memodifikasi struktur kognisinya menuju keseimbangan sehingga terjadi asimilasi.
Pendekatan konstruktivisme akan menciptakan siswa menjadi lebih aktif dalam memahami materi yang diberikan, sehingga pengalaman belajar siswa akan
bertambah sesuai dengan apa yang mereka lakukan dalam proses belajarnya. Proses pembelajaran melibatkan berbagai kegiatan dan tindakan yang perlu
dilakukan siswa untuk memperoleh kualitas belajar yang lebih baik Chuzaemah, 2011:2.
2.4. Kajian Empiris
Penelitian oleh Fitriani tahun 2012 dengan judul “ Penerapan Model
Connected Bervisi Science Environtmen Technology Society Pada Pembelajaran IPA Terpadu” yang dilaksanakan di kelas VIII di SMPN 2 Balapulang Tegal
didapatkan hasil berupa perbedaan dalam hasil penelitiannya yakni pada kelas eksperimen hasil belajar 82 dan kelas control sebesar 78 sehingga dapat
disimpulkan melalui model SETSSTM dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian yang dilakukan Fitriani merupakan penelitian eksperimen yaitu
membandingkan antara dua kelas yang diberi dua perlakuan. Dalam penelitian yang lainnya yang dilakukan oleh Gusmedi tahun 2013
dengan judul “Pengaruh Penerapan Lembar Kerja Siswa berbasis Sains teknologi Masyarakat Terhadap Hasil Belajar Fisika Kelas VIII SMPN 18 Padang
” yang dilaksanakan di kelas VIII SMPN 18 Padang, didapatkan hasil berupa ranah
kognitif dengan hasil nilai yang lebih baik dalam kelas eksperimen yaitu 75,57 dan pada kelas kontrol 69,34, sehingga dapat disimpulkan penelitian memberikan
pengaruh terhadap hasil belajarnya melalui LKS berbasis sains teknologi masyarakat.
Penelitian yang dilakukan oleh Adriyani pada tahun 2012 dengan judul “Pengaruh Model Pembelajaran Sains Teknologi Masyarakat Terhadap Hasil
Belajar IPA Siswa Kelas V SDN Desa Kalibukbuk, didapatkan hasil berupa peningkatan hasil belajar antara kelas yang menggunakan model STM dan kelas
konvensional, dapat dilihat dari hasil analisis yang dilakukan yaitu didapatkan t
hitung 8,60 dan t tabel 2,20 dengan demikian disimpulkan bahwa model sains teknologi masyarakat berpengaruh terhadap hasil belajar.
Agustini juga meneliti dalam judul “Pengaruh Model Pembelajaran Sains Teknologi Masyarakat Terhadap Penguasaan Materi dan Keterampilan
Pemecahan Masalah Siswa Pada Pelajaran IPA di MTs. Negeri Patas. Dalam penelitiannya didapatkan hasil berupa peningkatan hasil belajar seperti yang
diinginkan dalam tujuan penelitiannya. Berdasarkan atas penelitian-penelitian yang sudah dilakukan dapat dijadikan acuan dalam melakukan penelitian
selanjutnya yaitu dengan menggunakan model Sains Teknologi Masyarakat berpendekatan konstruktivisme untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada
materi kalor dan perpindahannya di SMPN 9 Magelang.
2.5. Kerangka Berpikir
