39
peneliti juga harus melakukan observasi pengamatan dan penelitian terhadap apa yang peneliti lakukan terhadap siswa. Jadi, pada tahapan ini juga
berlangsung tahapan berikutnya yaitu observasi. 3
Pengamatan observing Kegiatan ini dilakukan bersamaan dengan pelaksanaan tindakan. Pada tahap
ini peneliti merekan proses yang terjadi selama pembelajaran dan mengumpulkan data-data baik data kualitatif maupun kuantitatif dengan
dibantu instrumen pengamatan yang telah dipersiapkan. Pada tahap ini peneliti melibatkan teman sejawat untuk mengamati proses pelaksanaan tindakan.
4 Refleksi reflecting
Pada tahap refleksi ini peneliti memproses datamasukan yang diperoleh pasa saat melakukan pengamatan. Pemprosesan data tersebut meliputi kegiatan
analisis-sintesis, interpretasi, dan eksplanasi penjelasan terhadap semua informasi yang diperoleh dari pelaksanaan tindakan, serta penarikan
kesimpulan. Pada tahap ini peneliti juga menganalisis kelemahan dan kelebihan saat pelaksanaan tindakan.
3.2 Perencanaan Tahap Penelitian
Penelitian ini dilakukan minimal dua siklus. Setiap siklus dilaksanakan dalam dua kali pertemuan. Langkah-langkah dalam setiap siklusnya adalah
sebagai berikut.
3.2.1 Siklus Pertama
Siklus pertama dilaksanakan dalam dua kali pertemuan. Karena terdapat
40
12 jam pelajaran maka, setiap pertemuan terdiri dari 3 jam pelajaran. Uraian
kegiatan siklus pertama adalah sebagai berikut.
1 Perencanaan tindakan
Sebelum melaksanakan tindakan, ada beberapa hal yang direncanakan antara lain: membuat skenario pembelajaran yang berisi langkah-langkah kegiatan
dalam pembelajaran di samping bentuk-bentuk kegiatan yang dilakukan; mempersiapkan sarana pembelajaran yang mendukung terlaksanannya
tindakan berupa media pembelajaran, perangkat lembar kerja siswa; mempersiapakan instrumen penelitian, antara lain: format observasi untuk
mengamati kegiatan proses pembelajaran dan instrumen asesmen berupa soal tes formatif untuk mengukur hasil belajar; dan melakukan pengelolaan kelas.
2 Pelaksanaan Tindakan
Saat pelaksanaan tindakan peneliti berperan ganda yaitu sebagai guru dan sebagai peneliti. Peneliti megimplementasikan hal-hal yang telah direncanakan
pada tahap perencanaan tindakan. Kegiatan saat pelaksanaan antara lain: melaksanakan pembelajaran sesuai dengan skenario pembelajaran yang telah
dirancang; melakukan pengumpulan data, baik data kualitatif maupun kuantitatif, data kualitatif diperoleh dari hasil pengamatan, sedangkan data
kuantitatif diperoleh dari hasil belajar siswa. 3
Observasi Pada tahap observasi peneliti melakukan pengamatan bersamaan dengan
pelaksanaan pembelajaran. Pelaksanaan pengamatan ini didukung instrument penelitian berupa lembar pengamatan.Pada saat observasi peneliti mengamati
41
aktivitas belajar siswa yang meliputi: perhatian siswa saat guru menjelaskan materi pembelajaran; keaktifan siswa dalam mencatat materi pembelajaran dan
laporan hasil kerja kelompok; keberanian siswa dalam menjawab pertanyaan atau soal yang diberikan guru; keberanian siswa untuk mengajukan pertanyaan
kepada guru; keberanian siswa mempresentasikan hasil kerjanya; dan keterlibatan siswa saat kerja kelompok.
Saat melakukan pengamatan, peneliti berkolaborasi dengan teman sejawat untuk mengamati performansi guru dengan menggunakan APKG
Alat Penilaian Kinerja Guru. 4
Refleksi Kegiatan refleksi meliputi: menganalisis data maupun informasi yang
diperoleh dari pelaksanaan tindakan; menginterpretasi atau memaknai data yang diperoleh dari pelaksanaan tindakan; memberikan penjelasan terhadap
informasi yang diperoleh dari pelaksanaan tindakan; menganalisis kelemahan dan kelebihan pelaksanaan tindakan siklus I; menyimpulkan hasil pelaksanaan
tindakan, sehingga peneliti dapat menentukan langkah selanjutnya dalam upaya menghasilkan perbaikan; dan merancang tindak lanjut.
3.2.2 Siklus Kedua
