41
aktivitas belajar siswa yang meliputi: perhatian siswa saat guru menjelaskan materi pembelajaran; keaktifan siswa dalam mencatat materi pembelajaran dan
laporan hasil kerja kelompok; keberanian siswa dalam menjawab pertanyaan atau soal yang diberikan guru; keberanian siswa untuk mengajukan pertanyaan
kepada guru; keberanian siswa mempresentasikan hasil kerjanya; dan keterlibatan siswa saat kerja kelompok.
Saat melakukan pengamatan, peneliti berkolaborasi dengan teman sejawat untuk mengamati performansi guru dengan menggunakan APKG
Alat Penilaian Kinerja Guru. 4
Refleksi Kegiatan refleksi meliputi: menganalisis data maupun informasi yang
diperoleh dari pelaksanaan tindakan; menginterpretasi atau memaknai data yang diperoleh dari pelaksanaan tindakan; memberikan penjelasan terhadap
informasi yang diperoleh dari pelaksanaan tindakan; menganalisis kelemahan dan kelebihan pelaksanaan tindakan siklus I; menyimpulkan hasil pelaksanaan
tindakan, sehingga peneliti dapat menentukan langkah selanjutnya dalam upaya menghasilkan perbaikan; dan merancang tindak lanjut.
3.2.2 Siklus Kedua
Pelaksanaan Siklus kedua dilaksanakan setelah peneliti mempelajari hasil refleksi pada siklus pertama. Pelaksanaan siklus kedua sama dengan siklus
pertama yaitu dilaksanakan dalam dua kali pertemuan. Setiap pertemuan terdiri dari 3 jam pelajaran. Uraian kegiatan siklus pertama meliputi tahap-tahap sebagai
berikut.
42
1 Perencanaan tindakan
Sebelum melaksanakan tindakan, ada beberapa hal yang direncanakan antara lain: membuat skenario pembelajaran yang berisi langkah-langkah kegiatan
dalam pembelajaran di samping bentuk-bentuk kegiatan yang dilakukan; mempersiapkan sarana pembelajaran yang mendukung terlaksanannya
tindakan berupa media pembelajaran, perangkat lembar kerja siswa; mempersiapakan instrumen penelitian, antara lain: format observasi untuk
mengamati kegiatan proses pembelajaran dan instrumen asesmen berupa soal tes formatif untuk mengukur hasil belajar; dan melakukan pengelolaan kelas.
2 Pelaksanaan Tindakan
Pada tahap pelaksanaan tindakan merupakan implementasi darisesuatu yang telah direncanakan pada tahap perencanaan tindakan. Kegiatan saat
pelaksanaan antara lain: melaksanakan pembelajaran sesuai dengan skenario pembelajaran yang telah dirancang; melakukan pengumpulan data, baik data
kualitatif maupun kuantitatif, data kualitatif diperoleh dari hasil pengamatan, sedangkan data kuantitatif diperoleh dari hasil belajar siswa.
3 Observasi
Pada tahap ini peneliti melakukan pengamatan bersamaan dengan pelaksanaan pembelajaran. Pelaksanaan pengamatan ini didukung instrument penelitian
berupa lembar pengamatan. Pada saat observasi peneliti mengamati aktivitas belajar siswa yang meliputi: perhatian siswa saat guru menjelaskan materi
pembelajaran; keaktifan siswa dalam mencatat materi pembelajaran dan laporan hasil kerja kelompok; keberanian siswa dalam menjawab pertanyaan
atau soal yang diberikan guru; keberanian siswa untuk mengajukan pertanyaan
43
kepada guru; keberanian siswa mempresentasikan hasil kerjanya; dan keterlibatan siswa saat kerja kelompok.
Saat melakukan pengamatan, peneliti berkolaborasi dengan teman sejawat untuk mengamati performansi guru dengan menggunakan APKG
Alat Penilaian Kinerja Guru. 4
Refleksi Kegiatan refleksi meliputi: menganalisis data maupun informasi yang
diperoleh dari pelaksanaan tindakan; menginterpretasi atau memaknai data yang diperoleh dari pelaksanaan tindakan; memberikan penjelasan terhadap
informasi yang diperoleh dari pelaksanaan tindakan; menganalisis kelemahan dan kelebihan pelaksanaan tindakan siklus I; menyimpulkan hasil pelaksanaan
tindakan, sehingga peneliti dapat menentukan langkah selanjutnya dalam upaya menghasilkan perbaikan; dan merancang tindak lanjut.
3.3 Subjek Penelitian
