37
Hikmah Krandon Tegal materi pokok sifat-sifat bangun datar. Uraian Kerangka berpikir tersebut digambarkan dalam skema sebagai berikut.
Gambar 1.Skema Kerangka Berpikir
2.4 Hipotesis Tindakan
Berdasarkan latar belakang dan kajian pustaka tersebut di atas peneliti merumuskan hipotesis tindakan sebagai berikut:
1 Model PAIKEM dapat meningkatkan aktivitas belajar matematika materi
pokok sifat-sifat bangun datar kelas V MI Nurul Hikmah Krandon Tegal. 2
Model PAIKEM dapat meningkatkan hasil belajar matematika materi pokok sifat-sifat bangun datar kelas V MI Nurul Hikmah Krandon Tegal.
3 Model PAIKEM dapat meningkatkan performansi guru dalam membelajarkan
matematika materi pokok sifat-sifat bangun datar pada siswa kelas V MI Nurul Hikmah Krandon Tegal.
Aktivitas dan hasil belajar matematika
rendah Guru belum
menerapkan model PAIKEM dalam
pembelajaran Matematika
KONDISI AWAL
SIKLUS 1 Penerapan model
PAIKEM pada materi sifat-sifat Bangun Datar
Menerapkan Model PAIKEM pada
pembelajaran Matematika
TINDAKAN
Diduga melalui penerapan model PAIKEM pada
pembelajaran matematika dapat meningkatkan
aktivitas dan hasil belajar matematika materi pokok
sifat-sifat bangun datar siswa kelas V MI Nurul
Hikmah Krandon Tegal
SIKLUS 2 Penerapan model
PAIKEM pada materi sifat-sifat Bangun Datar
KONDISI AKHIR
38
BAB 3 METODE PENELITIAN
3.1 Rancangan Penelitian
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yaitu dengan menerapkan model PAIKEM untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar
siswa SD kelas V pada mata pelajaran Matematika materi pokok Sifat-sifat Bangun Datar.Prosedur penelitian ini mengacu pada model Kemmis dan M.C
Taggart 1988 dalam Susilo 2008: 12 yang terdiri atas empat komponen antara lain sebagai berikut.
1 Perencanaan planning
Sebelum melakukan melaksanakan peneltian tindakan peneliti terlebih dahulu merumuskan masalah, tujuan dan hipotesis tindakan. Untuk menguji hipotesis
tindakan tersebut peneliti perlu menyusun rencana tindakan yang mencakup semua langkah tindakan secara rinci. Kemudian peneliti menyiapkan segala
perangkat pembelajaran seperti materi pembelajaran, rencana pembelajaran dan menyiapkan instrumen penelitian berupa soal tes dan lembar
pengamatan.Pada tahap ini peneliti juga memperhitungkan segala kendala yang mungkin terjadi pada saat pelaksanaan berlangsung.
2 Pelaksanaan tindakan acting
Pada tahap ini peneliti melaksanakan semua kegiatan yang telah direncanakan pada tahap perncanaan.Pada tahapan ini peneliti berperan ganda yaitu sebagai
guru sekaligus sebagai peneliti. Selain sibuk mengajar, pada saat yang sama
