68
3.2.1.3 Observasi
Observasi dilakukan oleh tim observer mengamati segala sesuatu sesuai kenyataan dan menngisi dalam lembar observasi dan catatan lapangan. Variabel
yang diamati antata lain: a.
Aktivitas siswa selama pembelajaran IPA berlangsung menggunakan model TAI berbantuan media audiovisual.
b. Keterampilan guru dalam mengajar dan mengelola pembelajaran IPA
menggunakan model TAI berbantuan media audiovisual.
3.2.1.4 Refleksi
a. Keterampilan guru
1 Kekurangan pada siklus I dan penyebabnya
Kekurangan keterampilan guru pada siklus I antara lain pada indikator keterampilan mengelola kelas, keterampilan membimbing diskusi
kelompok kecil, keterampilan bertanya, keterampilan memberi penguatan yang mendapatkan skor rendah. Hal ini karena guru masih kurang
memahami pelaksanaan pembelajaran menggunakan model TAI, dan kurang dalam memotivasi siswa supaya aktif dalam pembelajaran.
2 Kelebihan siklus I dan penyebabnya
Kelebihan keterampilan guru pada siklus I adalah pada indikator keterampilan membuka pelajaran mendapatkan skor dengan kategori
sangat baik. Hal ini terjadi karena guru telah menguasai keterampilan membuka pelajaran.
69
3 Solusi perbaikan
Meningkatkan keterampilan mengelola kelas dengan cara guru lebih menguasai kelas dan memahami karakteristik masing-masing siswa.
Meningkatkan keterampilan membimbing diskusi kelompok kecil, sama halnya dengan keterampilan mengelola kelas guru harus memahami
karakteristik masing-masing siswa yang berbeda-beda. Meningkatkan keterampilan bertanya dengan cara guru memberikan
kesempatan kepada siswa untuk bertanya atau menjawab pertanyaan dari guru.
Meningkatkan keterampilan memberi penguatan dengan cara guru memberikan respon positif terhadap perilaku siswa yang telah
menunjukan prestasi atau yang belum.
b. Aktivitas siswa
1 Kekurangan pada siklus I dan penyebabnya
Kekurangan aktivitas siswa pada siklus I antara lain pada indikator motor activities, visual aktivities, oral activities, mental activities, dan listening
activities yang mendapatkan skor rendah. Hal ini karena guru masih kurang mengorganisir siswa kedalam kelompok-kelompok kecil secara
heterogen berdasarkan hasil pre-test yang dilakukan. 2
Kelebihan siklus I dan penyebabnya Kelebihan aktivitas siswa pada siklus I adalah pada indikator writing
acities dan emotional activities yang mendapatkan skor dengan kategori
70
sangat baik. Hal ini terjadi karena siswa telah mendengarkan penjelasan guru dengan baik.
3 Solusi perbaikan
Meningkatkan motor activities dengan cara siswa berkelompok secara heterogen mengerjakan LKS.
Meningkatkan visual aktivities dengan cara menayangkan video pembelajaran melalui media audiovisual yang lebih menarik lagi.
Meningkatkan oral activities dengan cara guru memberikan motivasi kepada siswa untuk mengeluarkan pendapat dalam kerja kelompok.
Meningkatkan mental activities dengan cara guru memberikan motivasi siswa supaya aktif dalam pembelajaran.
Meningkatkan listening activities dengan cara guru memotivasi siswa untuk berani bertanya dan menjawab pertanyaan dari guru.
3.2.2 Siklus Kedua 3.2.2.1 Perencanaan
Kategori