25
Aktivitas siswa dalam penelitian ini adalah segala tindakan yang dilakukan siswa yang merupakan respon dari rangsangan yang diberikan oleh lingkungan
guru, sumber belajar, dan siswa lain dalam pembelajaran IPA pada KD 5.2 yaitu menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan lebih mudah
dan lebih cepat, KD 7.2 yaitu mengidentifikasi jenis-jenis tanah, dan KD 7.4 yaitu mendeskripsikan proses daur air dan kegiatan manusia yang dapat mempengaru-
hinya, melalui penerapan model TAI berbantuan media audiovisual pada siswa kelas V SD dengan indikator sebagai berikut: 1 emotional activities meliputi:
kesiapan dalam mengikuti pembelajaran, menerima skor dan menerima penghar- gaan dari guru, menanggapi guru dalam menutup pembelajaran; 2 listening
activities meliputi: memperhatikan penjelasan guru setelah selesai diskusi; 3 visual activities meliputi: memperhatikan penyampaian materi dari guru bantuan
media audiovisual; 4 oral activities meliputi: mengerjakan LKS yang diberikan oleh guru dalam kelompok; 5 mental activities meliputi: mempresentasikan hasil
diskusi.; 6 motor activities meliputi: mene-rima dan bergabung dengan kelom- pok yang telah ditentukan oleh guru berdasarkan nilai pre-test; serta 7 writing
activities meliputi: mengerjakan soal pre-test, mengerjakan soal post test.
2.1.3.3 Iklim Pembelajaran
Situasi belajar atau sering disebut sebagai iklim pembelajaran, mengacu kepada suasana yang terjadi ketika pembelajaran berlangsung, dan lebih luas lagi
kepada interaksi anatara guru dan siswa, baik di dalam maupun di luar kelas.
26
Belajar akan berlangsung secara efektif dalam situasi yang kondusif Depdiknas, 2004: 33.
Berdasarkan depdiknas 2004: 9 iklim pembelajaran mencakup tiga hal, yaitu:
a. Suasana kelas yang kondusif bagi tumbuh dan berkembangnya kegiatan
pembelajaran yang menarik, menantang, menyenangkan, dan bermakna bagi pembentukan profesionalitas kependidikan.
b. Perwujudan nilai dan semangat ketauladanan, prakarsa, dan kreativitas
guru. c.
Suasana kelas yang kondusif dan mendukung perkembangan siswa. Berdasarkan penjelasan di atas, penelitian ini mengartikan iklim
pembelajaran sebagai kondisi lingkungan seperti suasana kelas, interaksi dalam pembelajaran dalam pembelajaran IPA pada KD 5.2 yaitu menjelaskan pesawat
sederhana yang dapat membuat pekerjaan lebih mudah dan lebih cepat, KD 7.2 yaitu mengidentifikasi jenis-jenis tanah, dan KD 7.4 yaitu mendeskripsikan proses
daur air dan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhinya, melalui penerapan model TAI berbantuan media audiovisual pada siswa kelas V SD.
2.1.3.4 Materi Pembelajaran
Darmadi 2010: 212 menyebutkan bahwa materi pembelajaran secara garis besar terdiri dari pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang harus dipelajari
siswa dalam rangka mencapai standar kompetensi yang telah ditentukan. Secara
27
terperinci, jenis-jenis materi pembelajaran terdiri dari pengetahuan fakta, konsep, prinsip, prosedur, keterampilan dan sikap atau nilai.
Depdiknas 2004: 9 memuat materi pembelajaran yang berkualitas tampak dari:
a Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran dan kompetensi yang harus
dikuasai siswa. b
Keseimbangan antara keluasan dan kedalaman materi dengan waktu yang tersedia.
c Materi pembelajaran sistematis dan kontekstual.
d Dapat mengakomodasi partisipasi aktif siswa dalam belajar semaksimal
mungkin. e
Menarik perhatian yang optimal dari perkembangan dan kemajuan bidang ilmu, teknologi, dan seni,
Berdasarkan uraian tersebut, dapat disimpulkan bahwa materi pembela- jaran adalah bahan yang diperlukan untuk pembentukan pengetahuan, keteram-
pilan, dan sikap yang harus dikuasai siswa dalam pembelajaran IPA pada KD 5.2 yaitu menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan lebih mudah
dan lebih cepat, KD 7.2 yaitu mengidentifikasi jenis-jenis tanah, dan KD 7.4 yaitu mendeskripsikan proses daur air dan kegiatan manusia yang dapat mempenga-
ruhinya, melalui penerapan model TAI berbantuan media audiovisual pada siswa kelas V SD.
28
2.1.3.5 Media Pembelajaran
