15
2.1.2 Hakikat Pembelajaran
Pembelajaran mengandung makna adanya kegiatan mengajar dan belajar. Menurut Suprijono 2012: 13 pembelajaran adalah dialog interaktif. Pembela-
jaran merupakan proses organik dan konstruktif, bukan mekanis. Subjek pembela- jaran adalah peserta didik, pembelajaran berpusat pada peserta didik. Pada pem-
belajaran guru menyediakan fasilitas belajar bagi peserta didik untuk mempela- jarinya dan mengorganisir lingkungan terjadinya pembelajaran.
Rusman 2013: 93 berpendapat bahwa pembelajaran merupakan proses interaksi antara sumber belajar, guru, dan siswa. Interaksi komunikasi dilakukan
baik secara langsung tatap muka maupun tidak langsung menggunakan media. Menurut teori konstruktivisme, pembelajaran di kelas dilihat sebagai
proses konstruksi pengetahuan oleh siswa. Perspektif konstruktivisme mengharus- kan siswa bersikap aktif. Dalam proses ini siswa mengembangkan gagasan atau
konsep baruberdasarkan analisis dan pemikiran ulang terhadap pengetahuan yang diperoleh pada masa lalu dan masa kini Winataputra, 2008: 6.7.
Pengertian yang telah dikemukakan diatas, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran adalah interaksi dalam pembelajaran IPA pada KD 5.2 yaitu
menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan lebih mudah dan lebih cepat, KD 7.2 yaitu mengidentifikasi jenis-jenis tanah, dan KD 7.4 yaitu
mendeskripsikan proses daur air dan kegiatan manusia yang dapat mempenga- ruhinya, melalui model TAI berbantuan media audiovisual pada siswa kelas V SD
antara guru dan siswa. Guru sebagai fasilitator yang memberikan kesempatan pada siswa untuk mengembangkan potensi yang dimiliki.
16
Menurut Hamdani 2011: 48 beberapa komponen pembelajaran yaitu:
a. Tujuan, secara eksplisit, diupayakan melalui kegiatan pembelajaran
instructional effect, biasanya berupa pengetahuan dan keterampilan atau sikap yang dirumuskan secara eksplisit dalam tujuan pembelajaran.
b. Subjek belajar, dalam sistem pembelajaran merupakan komponen utama
karena berperan sebagai subjek sekaligus objek. c.
Materi pelajaran, merupakan komponen utama dalam proses pembelajaran karena materi pelajaran akan memberi warna dan bentuk
kegiatan pembelajaran.
d. Strategi pembelajarn merupakan pola umum mewujudkan proses
pembelajaran yang diyakini efektivitasnya untuk mencapai tujuan pembelajaran.
e. Media pembelajaran adalah alat atau wahana yang digunakan guru
dalam proses pembelajaran untuk membantu penyampaian pesan pembelajaran. Media pembelajaran berfungsi meningkatkan peranan
strategi pembelajaran.
f. Penunjang, dalam sistem pembelajaran adalah fasilitas belajar, sumber
belajar, alat pelajaran, bahan pelajaran, dan semacamnya. Penunjang berfungsi memperlancar dan mempermudah terjadinya proses
pembelajaran.
2.1.3 Kualitas Pembelajaran
Kategori