4.2. Hasil Penelitian
Hasil penelitian dilihat dari kualitas proses dan kualitas hasil. Kualitas proses pada penelitian ini adalah perhatian siswa dan kualitas hasil adalah prestasi
belajar siswa.
4.2.1. Kualitas Proses
Kualitas proses pada penelitian ini dilihat dari perhatian siswa. Selama pertemuan pertama dan kedua siklus I dan siklus II dilakukan pengamatan
perhatian dari indikator mengarahkan reseptor sensori yang sesuai ke arah objek. Observasi dilakukan dengan bantuan 4 observer lain karena peneliti yang menjadi
pengajar. Indikator tertarik pada suatu objek dan memusatkan pikiran pada suatu objek diukur dengan kuesioner yang diisi oleh siswa pada pertemuan terakhir
setiap siklus. Kedua indikator perhatian tersebut diukur menggunakan satu kuesioner yang didalamnya terdapat item pernyataan yang sesuai dengan masing-
masing indikator.
Tabel 39: Hasil Kuesioner Tertarik pada Suatu Objek Siklus I
No Absen 1
4 5
7 9
10 Total
Kriteria
1 1
4 2
2 2
2 13
Cukup Memperhatikan 2
1 3
1 2
1 2
10 Kurang Memperhatikan
3 2
2 3
2 1
2 12
Cukup Memperhatikan 4
1 3
2 4
2 3
15 Memperhatikan
5 2
4 3
4 3
4 20
Memperhatikan Sekali 6
4 4
2 3
4 4
21 Memperhatikan Sekali
7 2
4 3
3 3
4 19
Memperhatikan Sekali 8
4 4
3 4
4 4
23 Memperhatikan Sekali
9 1
4 2
3 2
2 14
Memperhatikan 10
2 3
1 1
2 2
11 Kurang Memperhatikan
11 2
4 2
3 4
4 19
Memperhatikan Sekali 12
3 4
4 4
4 4
23 Memperhatikan Sekali
13 2
4 2
3 2
4 17
Memperhatikan Sekali 14
2 3
2 3
4 4
18 Memperhatikan Sekali
15 2
3 3
2 2
2 14
Memperhatikan 16
2 4
3 4
3 3
19 Memperhatikan Sekali
17 1
3 2
3 2
2 13
Cukup Memperhatikan 18
1 3
2 2
1 2
11 Kurang Memperhatikan
19 1
3 2
2 3
3 14
Memperhatikan 20
3 4
3 3
4 4
21 Memperhatikan Sekali
21 2
4 2
3 4
4 19
Memperhatikan Sekali 22
3 4
2 3
4 4
20 Memperhatikan Sekali
23 2
3 3
2 3
2 15
Memperhatikan 24
1 4
2 2
2 3
14 Memperhatikan
25 1
3 2
3 2
2 13
Cukup Memperhatikan 26
3 4
3 4
4 4
22 Memperhatikan Sekali
27 2
4 2
2 2
3 15
Memperhatikan 28
1 3
1 1
2 2
10 Kurang Memperhatikan
29 3
4 3
4 4
4 22
Memperhatikan Sekali 30
2 4
4 4
4 4
22 Memperhatikan Sekali
31 1
3 2
1 2
2 11
Kurang Memperhatikan 32
2 3
2 2
3 3
15 Memperhatikan
33 3
3 4
4 3
3 20
Memperhatikan Sekali 34
1 3
2 1
2 2
11 Kurang Memperhatikan
35 1
3 2
1 1
2 10
Kurang Memperhatikan 36
3 4
2 4
4 4
21 Memperhatikan Sekali
37 2
4 4
3 4
4 21
Memperhatikan Sekali Jumlah siswa yang mencapai minimal cukup
memperhatikan 30
Persentase siswa yang mencapai minimal cukup memperhatikan
81.08
Tabel 39 menunjukkan bahwa setelah diberikan tindakan pembelajaran menggunakan media bagan, terdapat 30 siswa dari 37 yang mencapai minimal
cukup memperhatikan dengan persentase 81.08. Persentase siswa yang tertarik pada suatu objek dalam satu kelas diperoleh dari
. Tiga puluh siswa tersebut terdiri dari 18 siswa masuk pada kriteria memperhatikan
sekali, 8 siswa memperhatikan, dan 4 siswa cukup memperhatikan.
Tabel 40: Hasil Observasi Mengarahkan Reseptor Sensori yang Sesuai ke Arah Objek Pertemuan Pertama Siklus I
No Absen D1
D2 D3
D4 D5
D6 Total
Kriteria
1 2
1 1
2 3
2 11
Kurang Memperhatikan 2
2 2
1 2
2 2
11 Kurang Memperhatikan
3 2
2 1
2 2
2 11
Kurang Memperhatikan 4
2 2
2 4
4 4
18 Memperhatikan Sekali
5 3
2 2
4 4
4 19
Memperhatikan Sekali 6
3 2
2 4
4 3
18 Memperhatikan Sekali
7 3
2 1
3 4
4 17
Memperhatikan Sekali 8
2 2
2 3
2 2
13 Cukup Memperhatikan
9 2
2 1
3 2
2 12
Cukup Memperhatikan 10
2 1
1 2
2 2
10 Kurang Memperhatikan
11 3
2 3
3 4
4 19
Memperhatikan Sekali 12
3 2
2 3
2 3
15 Memperhatikan
13 2
1 1
2 3
2 11
Kurang Memperhatikan 14
2 2
2 3
3 3
15 Memperhatikan
15 2
2 2
2 3
2 13
Cukup Memperhatikan 16
2 2
2 3
3 4
16 Memperhatikan Sekali
17 2
1 1
2 2
2 10
Kurang Memperhatikan 18
3 2
3 4
3 3
18 Memperhatikan Sekali
19 2
2 1
2 2
2 11
Kurang Memperhatikan 20
3 2
1 4
2 4
16 Memperhatikan Sekali
21 -
22 2
3 3
3 3
3 17
Memperhatikan Sekali 23
2 2
2 3
2 3
14 Memperhatikan
24 2
1 1
3 2
3 12
Cukup Memperhatikan 25
2 3
1 3
3 3
15 Memperhatikan
26 3
2 2
4 3
4 18
Memperhatikan Sekali 27
3 2
2 3
3 2
15 Memperhatikan
28 2
2 1
2 2
2 11
Kurang Memperhatikan 29
2 3
1 3
2 2
13 Cukup Memperhatikan
30 2
1 2
3 3
3 14
Memperhatikan 31
3 1
2 3
3 3
15 Memperhatikan
32 3
3 3
4 3
4 20
Memperhatikan Sekali 33
3 2
2 3
2 2
14 Memperhatikan
34 2
2 1
2 2
2 11
Kurang Memperhatikan 35
2 1
1 2
2 2
10 Kurang Memperhatikan
36 3
3 2
4 3
4 19
Memperhatikan Sekali 37
3 3
2 4
3 3
18 Memperhatikan Sekali
Jumlah siswa yang mencapai minimal cukup memperhatikan
26 Persentase siswa yang mencapai minimal cukup
memperhatikan 72.22
Tabel 40 menunjukkan bahwa selama pembelajaran pada pertemuan pertama diperoleh data bahwa terdapat 26 siswa dari 36 yang mencapai minimal
cukup memperhatikan dengan persentase 71.22. Satu siswa yang tidak berangkat tidak masuk dalam perhitungan karena dianggap pada saat itu tidak
menjadi bagian dari kelas. Persentase siswa yang mengarahkan reseptor sensori fisik yang sesuai ke arah objek dalam satu kelas diperoleh dari
2
. Dua puluh enam siswa tersebut terdiri dari 13 siswa dalam kriteria memperhatikan sekali, 8 siswa memperhatikan, dan 5 siswa cukup
memperhatikan.
Tabel 41: Hasil Observasi Observasi Mengarahkan Reseptor Sensori yang Sesuai ke Arah Objek Pertemuan Kedua Siklus I
No Absen D1
D2 D3
D4 D5
D6 Total
Kriteria
1 2
1 1
2 2
2 10
Kurang Memperhatikan 2
2 1
1 3
2 3
12 Cukup Memperhatikan
3 2
1 1
2 2
2 10
Kurang Memperhatikan 4
2 1
1 4
3 3
14 Memperhatikan
5 4
2 2
4 4
4 20
Memperhatikan Sekali 6
3 1
2 3
2 4
15 Memperhatikan
7 2
3 2
4 4
4 19
Memperhatikan Sekali 8
2 2
2 4
4 4
18 Memperhatikan Sekali
9 2
2 2
4 4
4 18
Memperhatikan Sekali 10
2 1
1 2
2 2
10 Kurang Memperhatikan
11 3
2 2
4 4
4 19
Memperhatikan Sekali 12
2 2
2 4
4 4
18 Memperhatikan Sekali
13 4
3 4
3 2
3 19
Memperhatikan Sekali 14
2 2
3 3
2 3
15 Memperhatikan
15 2
2 3
4 2
3 16
Memperhatikan Sekali 16
4 2
2 3
2 2
15 Memperhatikan
17 2
2 2
3 2
2 13
Cukup Memperhatikan 18
3 3
3 4
2 4
19 Memperhatikan Sekali
19 3
3 2
4 2
2 16
Memperhatikan Sekali 20
3 2
4 4
4 3
20 Memperhatikan Sekali
21 2
1 2
2 2
2 11
Kurang Memperhatikan 22
3 3
4 3
2 3
18 Memperhatikan Sekali
23 2
1 1
3 2
2 11
Kurang Memperhatikan 24
2 2
4 4
3 4
19 Memperhatikan Sekali
25 3
2 2
4 3
4 18
Memperhatikan Sekali 26
2 2
2 3
2 3
14 Memperhatikan
27 2
2 3
3 2
3 15
Memperhatikan 28
2 1
1 2
2 2
10 Kurang Memperhatikan
29 3
2 2
4 3
3 17
Memperhatikan Sekali 30
2 2
1 3
2 2
12 Cukup Memperhatikan
31 2
1 1
3 2
2 11
Kurang Memperhatikan 32
3 3
3 4
4 4
21 Memperhatikan Sekali
33 2
2 4
2 2
2 14
Memperhatikan 34
2 1
1 3
2 2
11 Kurang Memperhatikan
35 2
2 1
3 2
2 12
Cukup Memperhatikan 36
3 3
4 4
3 4
21 Memperhatikan Sekali
37 3
2 4
4 3
3 19
Memperhatikan Sekali Jumlah siswa yang mencapai minimal cukup
memperhatikan 29
Persentase siswa yang mencapai minimal cukup memperhatikan
78.38
Tabel 41 menunjukkan bahwa selama pembelajaran pada pertemuan kedua terdapat 29 siswa dari 37 yang mencapai minimal cukup memperhatikan dengan
persentase 78.38. Persentase siswa yang mengarahkan reseptor sensori fisik yang sesuai ke arah objek dalam satu kelas diperoleh dari
29
. Dua puluh sembilan siswa tersebut terdiri dari 18 siswa dalam kriteria
memperhatikan sekali, 7 siswa memperhatikan, dan 4 siswa cukup memperhatikan.
Peneliti melakukan perhitungan untuk mendapatkan data siswa yang mengarahkan reseptor sensori yang sesuai ke arah objek pada siklus I dengan
mencari rata-rata dari hasil dua kali observasi. Rata-rata siswa yang mengarahkan reseptor sensori yang sesuai ke arah objek pada siklus I diperoleh dari
2.22 .
. Jadi persentase siswa yang mengarahkan reseptor sensori yang sesuai dengan objek dalam satu kelas pada siklus I adalah 75.30.
Tabel 42: Hasil Kuesioner Memusatkan Pikiran pada Suatu Objek Siklus I
No Absen 2
3 6
8 Total
Kriteria
1 1
2 2
1 6
Tidak Memperhatikan 2
1 2
2 2
7 Kurang Memperhatikan
3 2
3 2
3 10
Memperhatikan 4
3 1
4 2
10 Memperhatikan
5 3
3 2
4 12
Memperhatikan Sekali 6
4 3
4 4
15 Memperhatikan Sekali
7 1
2 2
2 7
Kurang Memperhatikan 8
3 2
3 4
12 Memperhatikan Sekali
9 3
3 1
4 11
Memperhatikan Sekali 10
2 3
2 2
9 Cukup Memperhatikan
11 2
3 2
4 11
Memperhatikan Sekali 12
4 3
4 3
14 Memperhatikan Sekali
13 2
1 2
2 7
Kurang Memperhatikan 14
2 3
3 4
12 Memperhatikan Sekali
15 3
3 3
4 13
Memperhatikan Sekali 16
2 1
2 4
9 Cukup Memperhatikan
17 3
3 3
4 13
Memperhatikan Sekali 18
2 3
2 2
9 Cukup Memperhatikan
19 2
3 4
2 11
Memperhatikan Sekali 20
3 3
3 3
12 Memperhatikan Sekali
21 2
2 2
1 7
Kurang Memperhatikan 22
2 2
2 2
8 Cukup Memperhatikan
23 1
2 2
2 7
Kurang Memperhatikan 24
2 3
3 3
11 Memperhatikan Sekali
25 2
3 2
3 10
Memperhatikan 26
3 4
3 2
12 Memperhatikan Sekali
27 3
3 3
3 12
Memperhatikan Sekali 28
1 1
2 2
6 Tidak Memperhatikan
29 3
3 3
4 13
Memperhatikan Sekali 30
4 4
4 3
15 Memperhatikan Sekali
31 2
2 2
1 7
Kurang Memperhatikan 32
3 3
3 3
12 Memperhatikan Sekali
33 1
2 2
2 7
Kurang Memperhatikan 34
3 4
4 4
15 Memperhatikan Sekali
35 3
2 2
3 10
Memperhatikan 36
2 4
4 3
13 Memperhatikan Sekali
37 2
4 4
4 14
Memperhatikan Sekali Jumlah siswa yang mencapai
minimal cukup memperhatikan 28
Persentase siswa yang mencapai minimal cukup memperhatikan
75.68
Tabel 42 menunjukkan bahwa setelah diberikan tindakan pembelajaran menggunakan media bagan terdapat 28 siswa dari 37 yang mencapai minimal
cukup memperhatikan dengan persentase 75.68. Persentase siswa yang memusatkan pikiran pada suatu objek dalam satu kelas diperoleh dari
2
. Dua puluh delapan siswa tersebut terdiri dari 20 siswa dalam kriteria memperhatikan sekali, 4 siswa memperhatikan, dan 4 siswa cukup
memperhatikan. Secara lebih jelasnya hasil perhitungan pencapaian perhatian siswa kelas VB SD Negeri Denggung setiap indikator pada siklus I dapat dilihat
pada tabel 43.
Tabel 43: Perhatian Siswa Siklus I
Kriteria Indikator
1 Indikator 2
Indikator 3
Pertemuan 1
Pertemuan 2
Memperhatikan Sekali 18
13 18
20 Memperhatikan
8 8
7 4
Cukup Memperhatikan 4
5 4
4 Kurang Memperhatikan
7 10
8 7
Tidak Memperhatikan -
- -
2 Persentase
81.08 72.22
78.38 75.68
Tabel 43 menunjukkan bahwa 50 siswa masuk pada kriteria memperhatikan sekali terutama pada indikator tertarik pada suatu objek dan
memusatkan pikiran pada suatu objek. Kedua indikator tersebut diukur menggunakan kuesioner yang diisi oleh siswa pada pertemuan terakhir siklus I.
Tabel 43 menunjukkan bahwa indikator tertarik pada suatu objek menempati peringkat tertinggi dimana sekitar 81.08 siswa dalam satu kelas tertarik pada
suatu objek
Tabel 44: Hasil Kuesioner Tertarik pada Suatu Objek Siklus II
No Absen 1
4 5
7 9
10 Total
Kriteria
1 1
3 2
2 2
3 13
Cukup Memperhatikan 2
1 3
2 2
1 2
11 Kurang Memperhatikan
3 2
4 3
4 4
4 21
Memperhatikan Sekali 4
2 4
2 4
4 4
20 Memperhatikan Sekali
5 2
4 3
4 3
4 20
Memperhatikan Sekali 6
4 4
2 4
3 4
21 Memperhatikan Sekali
7 2
2 2
3 2
2 13
Cukup Memperhatikan 8
3 4
4 4
4 4
23 Memperhatikan Sekali
9 2
4 2
4 4
4 20
Memperhatikan Sekali 10
1 3
2 1
2 2
11 Kurang Memperhatikan
11 2
3 2
3 3
2 15
Memperhatikan 12
4 4
3 4
4 4
23 Memperhatikan Sekali
13 3
4 4
3 4
4 22
Memperhatikan Sekali 14
3 3
3 3
4 4
20 Memperhatikan Sekali
15 2
2 2
2 2
2 12
Cukup Memperhatikan 16
2 4
2 3
3 3
17 Memperhatikan Sekali
17 2
4 2
4 3
4 19
Memperhatikan Sekali 18
2 2
1 2
3 1
11 Kurang Memperhatikan
19 1
4 2
1 2
1 11
Kurang Memperhatikan 20
2 4
3 3
4 4
20 Memperhatikan Sekali
21 2
3 2
3 2
2 14
Memperhatikan 22
2 4
2 4
4 4
20 Memperhatikan Sekali
23 2
2 1
1 2
3 11
Kurang Memperhatikan 24
2 4
2 4
4 4
20 Memperhatikan Sekali
25 2
3 2
4 4
4 19
Memperhatikan Sekali 26
3 4
3 4
4 4
22 Memperhatikan Sekali
27 3
4 2
4 3
4 20
Memperhatikan Sekali 28
2 3
1 1
2 2
11 Kurang Memperhatikan
29 3
4 3
3 4
4 21
Memperhatikan Sekali 30
2 4
4 3
4 4
21 Memperhatikan Sekali
31 2
3 2
2 2
2 13
Cukup Memperhatikan 32
2 3
2 2
2 2
13 Cukup Memperhatikan
33 4
4 3
4 4
4 23
Memperhatikan Sekali 34
4 4
4 4
4 4
24 Memperhatikan Sekali
35 2
2 2
4 1
4 15
Memperhatikan 36
4 4
4 4
3 4
23 Memperhatikan Sekali
37 2
4 4
3 4
4 21
Memperhatikan Sekali Jumlah siswa yang mencapai minimal cukup
memperhatikan 31
Persentase siswa yang mencapai minimal cukup memperhatikan
83.78
Tabel 44 menunjukkan bahwa setelah diberikan tindakan pembelajaran menggunakan media bagan dan audio visual pada siklus II terdapat 31 siswa dari
37 yang mencapai minimal cukup memperhatikan dengan persentase 83.78. Persentase siswa yang tertarik pada suatu objek dalam satu kelas diperoleh dari
1
. Tiga puluh satu siswa tersebut terdiri dari 23 siswa dalam kriteria memperhatikan sekali, 3 siswa memperhatikan, dan 5 siswa cukup
memperhatikan.
Tabel 45: Hasil Observasi Mengarahkan Reseptor Sensori yang Sesuai ke Arah Objek Pertemuan Pertama Siklus II
No Absen D1
D2 D3
D4 D5
D6 Total
Kriteria
1 3
3 2
3 1
1 13
Cukup Memperhatikan 2
2 1
1 2
1 2
9 Tidak Memperhatikan
3 2
2 1
2 1
2 10
Kurang Memperhatikan 4
2 1
1 3
1 2
10 Kurang Memperhatikan
5 3
2 1
3 1
2 12
Cukup Memperhatikan 6
2 2
2 3
1 2
12 Cukup Memperhatikan
7 3
3 2
3 1
1 13
Cukup Memperhatikan 8
2 2
2 2
1 2
11 Kurang Memperhatikan
9 3
3 1
2 1
2 12
Cukup Memperhatikan 10
2 2
1 1
1 2
9 Tidak Memperhatikan
11 3
3 2
2 2
2 14
Memperhatikan 12
3 3
3 3
3 3
18 Memperhatikan Sekali
13 2
2 1
2 1
1 9
Tidak Memperhatikan 14
3 3
3 3
2 2
16 Memperhatikan Sekali
15 3
3 1
3 3
3 16
Memperhatikan Sekali 16
2 2
1 2
2 3
12 Cukup Memperhatikan
17 3
3 1
3 3
3 16
Memperhatikan Sekali 18
3 3
2 3
2 2
15 Memperhatikan
19 3
3 1
3 2
2 14
Memperhatikan 20
2 2
2 3
2 2
13 Cukup Memperhatikan
21 2
2 1
2 1
1 9
Tidak Memperhatikan 22
2 1
2 3
3 3
14 Memperhatikan
23 2
2 1
2 2
2 11
Kurang Memperhatikan 24
2 2
1 2
1 1
9 Tidak Memperhatikan
25 2
2 1
2 3
3 13
Cukup Memperhatikan 26
2 2
2 2
3 3
14 Memperhatikan
27 3
3 3
2 3
3 17
Memperhatikan Sekali 28
2 1
1 2
1 2
9 Tidak Memperhatikan
29 2
2 2
2 1
2 11
Kurang Memperhatikan 30
2 2
2 2
2 2
12 Cukup Memperhatikan
31 2
2 1
2 1
2 10
Kurang Memperhatikan 32
2 3
2 2
1 2
12 Cukup Memperhatikan
33 2
1 1
1 1
2 8
Tidak Memperhatikan 34
1 2
1 2
1 2
9 Tidak Memperhatikan
35 2
2 1
2 2
2 11
Kurang Memperhatikan 36
3 3
2 3
2 2
15 Memperhatikan
37 2
1 2
3 2
2 12
Cukup Memperhatikan Jumlah siswa yang mencapai minimal cukup memperhatikan
22 Persentase siswa yang mencapai minimal cukup
memperhatikan 59.46
Tabel 45 menunjukkan bahwa selama pembelajaran pada pertemuan pertama siklus II terdapat 22 siswa dari 37 yang mencapai minimal cukup
memperhatikan dengan persentase 59.46. Persentase siswa yang mengarahkan reseptor sensori fisik yang sesuai ke arah objek dalam satu kelas diperoleh dari
22
. Dua puluh dua siswa tersebut terdiri dari 5 siswa dalam kriteria memperhatikan sekali, 6 siswa memperhatikan, dan 11 siswa cukup
memperhatikan.
Tabel 46: Hasil Observasi Mengarahkan Reseptor Sensori yang Sesuai ke Arah Objek Pertemuan Kedua Siklus II
No Absen D1
D2 D3
D4 D5
D6 Total
Kriteria
1 2
2 1
2 2
2 11
Kurang Memperhatikan 2
3 3
1 2
3 3
15 Memperhatikan
3 2
1 1
2 2
3 11
Kurang Memperhatikan 4
2 2
1 2
1 1
9 Tidak Memperhatikan
5 3
2 1
3 1
1 11
Kurang Memperhatikan 6
2 2
1 4
1 1
11 Kurang Memperhatikan
7 2
2 1
3 4
4 16
Memperhatikan Sekali 8
3 2
1 3
4 4
17 Memperhatikan Sekali
9 3
2 1
3 4
4 17
Memperhatikan Sekali 10
- 11
- 12
3 3
1 3
4 4
18 Memperhatikan Sekali
13 2
2 1
4 4
4 17
Memperhatikan Sekali 14
3 4
2 4
4 4
21 Memperhatikan Sekali
15 3
2 4
4 4
4 21
Memperhatikan Sekali 16
2 1
1 2
2 2
10 Kurang Memperhatikan
17 3
3 1
2 2
2 13
Cukup Memperhatikan 18
3 3
1 3
3 3
16 Memperhatikan Sekali
19 2
2 1
1 4
4 14
Memperhatikan 20
3 3
1 3
3 3
16 Memperhatikan Sekali
21 -
22 4
4 1
4 4
4 21
Memperhatikan Sekali 23
4 4
1 4
4 4
21 Memperhatikan Sekali
24 4
1 1
4 4
4 18
Memperhatikan Sekali 25
4 4
1 1
1 1
12 Cukup Memperhatikan
26 4
4 1
4 4
4 21
Memperhatikan Sekali 27
4 4
1 4
4 4
21 Memperhatikan Sekali
28 4
1 1
2 2
2 12
Cukup Memperhatikan 29
3 2
1 3
4 4
17 Memperhatikan Sekali
30 3
2 1
3 4
4 17
Memperhatikan Sekali 31
3 2
1 3
4 4
17 Memperhatikan Sekali
32 2
2 1
3 4
4 16
Memperhatikan Sekali 33
4 2
1 1
4 4
16 Memperhatikan Sekali
34 4
2 1
2 1
2 12
Cukup Memperhatikan 35
4 4
1 4
4 1
18 Memperhatikan Sekali
36 3
3 4
4 4
4 22
Memperhatikan Sekali 37
4 1
4 4
4 4
21 Memperhatikan Sekali
Jumlah siswa yang mencapai minimal cukup memperhatikan 28
Persentase siswa yang mencapai minimal cukup memperhatikan 82.35
Tabel 46 menunjukkan bahwa selama pembelajaran pada pertemuan kedua diperoleh data bahwa terdapat 28 dari 34 siswa yang mencapai minimal cukup
memperhatikan dengan persentase 82.35. Tiga siswa yang tidak berangkat tidak masuk dalam perhitungan karena dianggap pada saat itu tidak menjadi bagian dari
kelas. Persentase siswa yang mengarahkan reseptor sensori fisik yang sesuai ke arah objek dalam satu kelas diperoleh dari
2
. Dua puluh delapan siswa tersebut terdiri dari 22 siswa dalam kriteria memperhatikan sekali,
2 siswa memperhatikan, dan 4 siswa cukup memperhatikan. Peneliti melakukan perhitungan untuk mendapatkan data siswa yang
mengarahkan reseptor sensori yang sesuai ke arah objek pada siklus II dengan mencari rata-rata dari hasil dua kali observasi. Rata-rata siswa yang mengarahkan
reseptor sensori yang sesuai ke arah objek pada siklus II diperoleh dari
59. 2. 5
. Jadi persentase siswa yang mengarahkan reseptor sensori yang sesuai dengan objek dalam satu kelas pada siklus II adalah 70.91.
Tabel 47: Hasil Kuesioner Memusatkan Pikiran pada Suatu Objek Siklus II
No Absen 2
3 6
8 Total
Kriteria
1 2
1 2
2 7
Kurang Memperhatikan 2
2 3
2 2
9 Cukup Memperhatikan
3 2
4 2
2 10
Memperhatikan 4
2 3
3 4
12 Memperhatikan Sekali
5 3
3 4
3 13
Memperhatikan Sekali 6
1 2
3 4
10 Memperhatikan
7 2
3 2
3 10
Memperhatikan 8
4 2
4 4
14 Memperhatikan Sekali
9 2
3 3
4 12
Memperhatikan Sekali 10
3 3
4 2
12 Memperhatikan Sekali
11 1
2 1
2 6
Tidak Memperhatikan 12
4 3
4 4
15 Memperhatikan Sekali
13 4
3 2
4 13
Memperhatikan Sekali 14
1 2
2 2
7 Kurang Memperhatikan
15 2
3 3
3 11
Memperhatikan Sekali 16
2 2
3 2
9 Cukup Memperhatikan
17 3
3 2
3 11
Memperhatikan Sekali 18
2 2
2 3
9 Cukup Memperhatikan
19 3
3 2
2 10
Memperhatikan 20
3 3
3 3
12 Memperhatikan Sekali
21 1
3 1
2 7
Kurang Memperhatikan 22
2 3
3 2
10 Memperhatikan
23 1
3 2
1 7
Kurang Memperhatikan 24
2 3
3 4
12 Memperhatikan Sekali
25 2
3 4
4 13
Memperhatikan Sekali 26
3 4
4 3
14 Memperhatikan Sekali
27 2
3 3
4 12
Memperhatikan Sekali 28
2 3
2 2
9 Cukup Memperhatikan
29 4
3 3
3 13
Memperhatikan Sekali 30
4 4
4 4
16 Memperhatikan Sekali
31 2
3 2
2 9
Cukup Memperhatikan 32
2 4
2 4
12 Memperhatikan Sekali
33 2
2 2
1 7
Kurang Memperhatikan 34
4 4
4 4
16 Memperhatikan Sekali
35 2
4 4
4 14
Memperhatikan Sekali 36
4 3
4 4
15 Memperhatikan Sekali
37 2
4 4
2 12
Memperhatikan Sekali Jumlah siswa yang mencapai minimal
cukup memperhatikan 31
Persentase siswa yang mencapai minimal cukup memperhatikan
83.78
Tabel 47 menunjukkan bahwa setelah diberikan tindakan pembelajaran menggunakan media bagan dan audio visual pada siklus II terdapat 31 dari 37
siswa yang mencapai minimal cukup memperhatikan dengan persentase 83.78. Persentase siswa yang memusatkan pikiran pada suatu objek dalam satu kelas
diperoleh dari
1
. Tiga puluh satu siswa tersebut terdiri dari 21 siswa dalam kriteria memperhatikan sekali, 5 siswa memperhatikan, dan 5
siswa cukup memperhatikan. Lebih jelasnya hasil perhitungan pencapaian perhatian siswa kelas VB SD Negeri Denggung dari setiap indikator pada siklus II
dapat dilihat pada tabel 48.
Tabel 48: Perhatian Siswa Siklus II
Kriteria Indikator
1 Indikator 2
Indikator 3 Pertemuan
1 Pertemuan
2
Memperhatikan Sekali 23
5 22
21 Memperhatikan
3 6
2 5
Cukup Memperhatikan 5
11 4
5 Kurang Memperhatikan
6 7
5 5
Tidak Memperhatikan -
8 1
1 Persentase
83.78 59.46
82.35 83.78
Pada indikator 1, 3, dan 2 pada pertemuan ke dua lebih dari 50 siswa
ada pada kriteria memperhatikan sekali dan jumlahnya lebih tinggi dibandingkan dengan hasil siklus I namun hal tersebut tidak terjadi pada pertemuan pertama
indikator 2. Pada indikator 2 pertemuan pertama hanya 5 siswa yang ada pada kriteria memperhatikan sekali. Jumlah siswa yang mengarahkan reseptor sensori
yang sesuai ke arah objek pada pertemuan pertama mengalami penurunan
dibandingkan dengan siklus I. Meskipun mengalami penurunan namun pertemuan kedua mengalami peningkatan yang cukup signifikan yakni dari 59.46 menjadi
82.35. Dari 37 siswa dalam satu kelas terdapat 83.78 siswa yang tertarik pada suatu objek dan memusatkan pikiran pada suatu objek.
4.2.2. Kualitas Hasil
Kategori