Tabel 4: Rubrik Penilaian Afektif Siklus I
No Indikator
Penilaian
2.2.5 2.2.9
Teliti dalam memberi komentar
bagan persiapan kemerdekaan
Indonesia yang dibuat oleh kelompok lain
Teliti dalam memberi komentar
bagan perumusan
dasar Negara Indonesia yang
dibuat oleh kelompok lain
5 = Memberi komentar pada semua kelompok dan komentar benar
4 = Memberi komentar pada 3 atau lebih kelompok dan komentar benar
3 = Memberi komentar pada kurang dari tiga dan komentar benar
2 = Memberi komentar tapi 2 atau kurang komentar salah
1 = Memberi komentar dan komentar salah semua
2.2.13 Memilih sikap
menghargai jasa dan peranan para pahlawan
dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia
5 = menyebutkan minimal 6 cara untuk menghargai jasa dan peranan para tokoh pejuang dalam
mempersiapkan kemerdekaan dengan benar 4 = menyebutkan minimal 3 cara untuk menghargai
jasa dan peranan para tokoh pejuang dalam mempersiapkan kemerdekaan dengan benar
3 =menyebutkan 2 cara untuk menghargai jasa dan peranan para tokoh pejuang dalam mempersiapkan
kemerdekaan dengan benar 2 = menyebutkan 1 cara untuk menghargai jasa dan
peranan para tokoh pejuang dalam mempersiapkan kemerdekaan dengan benar
1 = tidak menyebutkan cara untuk menghargai jasa dan
peranan para
tokoh pejuang
dalam mempersiapkan kemerdekaan
Tabel 5: Rubrik Penilaian Afektif Siklus II
Skor 2.2.4 Bertanggungjawab dalam mengerjakan tugas membuat bagan
usaha mempertahankan kemerdekaan Indonesia melalui pertempuran
2.2.10 Bertanggungjawab dalam usaha mempertahankan kemerdekaan melalui perdamaian
Mengerjakan tugas Mengumpulkan tepat waktu
1 Tidak ada yang mengerjakan
Terlambat mengumpulkan 20 menit 2
1 anggota yang mengerjakan Terlambat mengumpulkan 15 menit
3 2 anggota yang mengerjakan
Terlambat mengumpulkan 10 menit 4
3 anggota yang mengerjakan Terlambat mengumpulkan 5 menit
5 Semua mengerjakan
Mengumpulkan Tepat waktu
2. Psikomotorik
Rubrik penilaian psikomotorik ini digunakan untuk mengetahui prestasi belajar siswa dari ranah psikomotorik. Tabel penilaian prestasi belajar dari ranah
psikomotorik dapat dilihat pada tabel 6 dan 7.
Tabel 6: Rubrik Penilaian Psikomotorik Siklus I
No Indikator
Berurutan Jelas
Lengkap
2.2.6 2.2.10
2.2.14 Membuat
bagan persiapan
kemerdekaan Indonesia
Membuat
bagan perumusan
dasar Negara Indonesia
Membuat bagan
tokoh yang ikut mempersiapkan
kemerdekaan Indonesia
mempersiapkan kemerdekaan
Indonesia 1 = Tidak
urut sama
sekali 2=
Urutan terbalik
3= Urutan
salah dua 4=
Urutan salah satu
5= Berurutan 1=
Semua tulisan tidak
bisa dibaca
dan tidak rapi 2=
Tulisan sebagian tidak
bisa dibaca
dan tidak rapi 3=
Tulisan rapi tapi tidak
bisa dibaca 4=
Tulisan bisa
dibaca tapi tidak rapi
5= Tulisan
bisa dibaca
dan rapi 1=
Tidak ada
informasi yang
ditulis 2= Informasi tidak
lengkap dan tidak singkat dan tidak
padat 3= Informasi tidak
lengkap tapi singkat dan padat
4= Semua informasi ditulis tetapi tidak
singkat dan padat 5= Semua informasi
ditulis
dengan singkat dan padat
Tabel 7: Rubrik Penilaian Psikomotorik Siklus II
Skor 2.2.5
Membuat bagan usaha mempertahankan kemerdekaan Indonesia melalui pertempuran
2.2.11 Membuat bagan usaha mempertahankan kemerdekaan melalui perdamaian
Kelengkapan Kebenaran
1 Jawaban tidak ada yang lengkap
Semua jawaban salah 2
1 soal dijawab lengkap 1 jawaban benar
3 2 soal dijawab lengkap
2 jawaban benar 4
3 soal dijawab lengkap 3 jawaban benar
5 Semua soal diisi lengkap
Semua jawaban benar
3.6.2. Tes
Tes adalah satu set stimulus yang diberikan kepada subjek yang diteliti dan memungkinkan seorang peneliti dapat mengukur konstrak yang hendak diteliti
Sukardi, 2003: 155. Tes yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes prestasi. Tes prestasi adalah tes yang bertujuan untuk mengungkap kemampuan aktual
sebagai hasil belajar. Fungsi utama tes prestasi ini adalah untuk mengukur prestasi belajar siswa. Tes yang digunakan yaitu tes tertulis. Tes disini berupa tes pilihan
ganda yang akan diberikan kepada siswa pada akhir siklus. Kisi-kisi soal evaluasi pilihan ganda yang sudah divalidasi siklus I dan siklus II dapat dilihat pada tabel 8
dan 9.
Tabel 8: Kisi-Kisi Soal Evaluasi Pilihan Ganda Siklus I
Mata Pelajaran : IPS
Kelas : VB
Waktu Jumlah Soal : 40 menit 34 soal
Semester Tahun Ajaran : II 20122013
Satuan Pendidikan :SD Negeri Denggung
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Indikator No. Soal
2. Menghargai peranan tokoh
pejuang dan
masyarakat dalam
mempersiapkan dan
mempertahanka an
kemerdekaan Indonesia.
2.2 Menghargai
jasa dan
peranan tokoh
perjuangan dalam
mempersiapk an
kemerdekaan Indonesia.
Pertemuan pertama
Persiapan kemerdeka
an oleh
BPUPKI Persiapan
kemerdeka an
oleh PPKI
Pertemuan kedua
Perumusan dasar
Negara
Petemuan ketiga
Tokoh persiapan
kemerdeka an
Indonesia 2.2.1.
Menyebut kan
peristiwa penting
sebelum kemerdekaan
Indonesia 2.2.2.
Menjelask an
persiapan kemerdekaan
Indonesia oleh
BPUPKI 2.2.3.
Menjelask an
persiapan kemerdekaan
Indonesia oleh
PPKI 2.2.8.
Menjelask an
proses perumusan
dasar Negara Indonesia
2.2.13. Menyebut
kan tokoh-tokoh
yang ikut
mempersiapkan kemerdekaan
Indonesia 2.2.14.
Menyebut kan
sikap menghargai tokoh
persiapan kemerdekaan
Indonesia 1,2,3,4,6,8
7,9,10,21,22,24,
5,23,25,26,27,29,3
11,13,15,20
12,14,16,17,18,19, 28
31,32,33,34
Tabel 9: Kisi-Kisi Soal Evaluasi Pilihan Ganda Siklus II
Mata Pelajaran : IPS Kelas
: VB Waktu Jumlah Soal
: 40 menit 35 soal Semester Tahun Ajaran : II 20122013
Satuan Pendidikan : SD Negeri Denggung
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Indikator No. Soal
2. Menghargai peranan tokoh
pejuang dan
masyarakat dalam
mempersiapka n
dan mempertahan
kaan kemerdekaan
Indonesia. 2.4
Menghargai perjuangan
para tokoh
dalam mempertahan
kan kemerdekaan
Pertemua n pertama
Memperta hankan
kemerdek aan
Indonesia melalui
pertempur an
Pertemua n kedua
Memperta hankan
kemerdek aan
Indonesia melalui
perdamaia n
2.4.1. Menyebutkan tokoh
yang berperan
dalam perjuangan mempertahankan
kemerdekaan Indonesia
melalui pertempuran 2.4.2.
Menjelaskan proses mempertahankan
kemerdekaan Indonesia
melalui pertempuran 2.4.3.
Menyebutkan tanggal
terjadinya pertempuran
dalam mempertahankan
kemerdekaan Indonesia 2.4.6.
Menyebutkan isi
perjanjian perdamaian 2.4.7.
Menyebutkan tanggal
perjanjian perdamaian
2.4.8. Menjelaskan proses
terjadinya agresi
militer Belanda
2.4.9. Menyebutkan tokoh
yang berperan dalam usaha perdamaian
4,6,7,8,15, 28
9,10,11,12, 13,14,16,3
4,35
2,3,5,17
18,20,21,2 4,30,32,33
19,23
22,25,26, 27
29,31
3.7. Tabel Instrumen Pengumpulan Data dan Teknik Pengumpulan Data
