Mustafidah, 2011: 50. Tes diberikan kepada siswa untuk mengetahui peningkatan prestasi belajar IPA materi kerangka tubuh manusia dan fungsinya pada siklus 1
dan 2. Pemberian tes yang berupa butir soal sejumlah 20 butir dilakukan pada setiap akhir kegiatan pembelajaran per siklusnya. Data yang diperoleh dengan
teknik ini adalah data kuantitatif karena berupa nilai angka.
3.6 Instrumen Penelitian
Instrumen pengumpul data yang digunakan dalam penelitian ini berupa non tes untuk mengukur motivasi belajar siswa dan tes yang digunakan untuk
melihat prestasi belajar siswa. Instrumen non tes digunakan dalam bentuk lembar observasi, wawancara, dan kuesioner sedangkan instrumen tes dalam bentuk soal
objektif.
3.6.1 Non Tes
Instrumen penelitian non tes digunakan untuk mengukur motivasi belajar siswa. Untuk mengetahui motivasi belajar siswa, digunakan triangulasi data yang
meliputi lembar observasi, wawancara dari peneliti dan kuesioner untuk siswa.
3.6.1.1 Lembar Observasi
Bentuk pedoman observasi dalam penelitian ini adalah pedoman yang berstruktur atau memakai kemungkinan jawaban dan telah ditetapkan indikator-
indikator dari setiap jawaban sebagai pegangan pengamat waktu melakukan observasi. Lembar observasi diisi oleh peneliti ketika mengamati siswa saat
melakukan proses pembelajaran di kelas. Instrumen yang dikembangkan adalah
sebagai berikut.
Tabel 3.2 Kisi-kisi Lembar Observasi Variabel
Indikator Kriteria Khusus yang dituliskan
No. Item
Motivasi Belajar
Hasrat dan keinginan
berhasil Siswa bertanya pada guru bila mengalami kesulitan
terhadap materi yang diajarkan A1
Siswa semangat saat mengikuti pembelajaran A2
Siswa berusaha mengerjakan sendiri terlebih dahulu bila ada tugas yang diberikan guru
A3 Siswa jenuh dengan materi yang diberikan
A4 Siswa lupa mengerjakan soal yang diberikan guru
A5
Dorongan dan kebutuhan
dalam belajar Siswa memiliki keinginan untuk membaca kembali
materi yang telah disampaikan oleh guru B1
Siswa bertanya pada teman ketika belum ada materi yang dimengerti
B2 Siswa mencatat jika guru memberikan catatan
penting B3
Siswa malas bertanya kepada teman ketika ada materi yang belum saya pahami
B4 Siswa cepat bosan dalam memahami materi yang
diberikan oleh guru B5
Adanya harapan dan
cita-cita masa depan
Siswa memiliki cita-cita yang harus dicapai C1
Siswa berusaha mempertahankan prestasi dalam mata pelajaran IPA
C2 Siswa malas belajar karena sudah puas dengan nilai
sekarang C3
Adanya penghargaan
dalam pembelajaran
Siswa senang ketika mendapatkan nilai tambahan D1
Siswa ingin mendapat nilai tinggi D2
Siswa cuek jika mendapatkan nilai jelek D3
Kegiatan menarik
Siswa tertarik terhadap pembelajaran yang menggunakan video
E1 Siswa tertarik terhadap pembelajaran yang
menggunakan gambar E2
Siswa merasa bosan terhadap pembelajaran yang menggunakan video
E3 Siswa malas mengikuti pembelajaran dengan
menggunakan gambar E4
Lingkungan belajar
kondusif Siswa memperhatikan guru yang sedang menjelaskan
sehingga lingkungan belajar menjadi kondusif F1
Siswa mengobrol dengan teman sebelah ketika guru menjelaskan sehingga suasana kelas menjadi gaduh
F2 Siswa menyukai situasi kelas yang bersih sehingga
fokus dalam belajar F3
Siswa merasa terganggu dengan kelas yang kotor F4
Siswa terbiasa dengan suasana kelas yang kotor F5
Tabel 3.3 Pedoman Penskoran Observasi Kriteria
Skor
Baik Sekali 4
Baik 3
Kurang 2
Kurang sekali 1
3.6.1.2 Pedoman Wawancara
