Guru Kelas IV SDN Sarikarya 95,8
Rata-rata 95,8
2 Lembar Kuesioner
Dosen Psikologi USD 92,5
Kepala Sekolah SDN Sarikarya 100
Guru Kelas IV SDN Sarikarya 95
Rata-rata 95,83
Rata-Rata Total 95,81
Setelah divalidasi oleh para ahli, maka didapatkan bahwa hasil validasi untuk lembar observasi sebesar 95,8 dan dinyatakan “Sangat Layak”. Sedangkan, hasil
validasi lembar kuesioner adalah 95,83 dan dinyatakan “Sangat Layak”. Kemudian, hasil rata-rata total seluruh instrumen penelitian menjadi sebesar
95,81 . Hasil validasi tersebut dapat dikategorikan “Sangat Layak” Tabel 3.15.
Oleh karena itu, instrumen penelitian seperti lembar observasi dan kuesioner dapat digunakan untuk penelitian.
3.7.2 Reliabilitas
Realibilitas berkenaan dengan tingkat keajegan atau ketetapan hasil pengukuran. Suatu instrumen memiliki tingkat reliabilitas yang memadai, bila
instrumen tersebut digunakan mengukur aspek yang diukur beberapa kali hasilnya sama atau relatif sama Sukmadinata, 2008: 229-230. Teknik yang digunakan
untuk mencari reliabilitas dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan rumus Cronbach Alpha. Tingkat reliabilitas dengan metode ini diukur berdasarkan skala
alpha 0 sampai dengan 1 Triton, 2006: 248. Apabila skala tersebut dikelompokkan ke dalam lima kelas dengan range yang sama, maka ukuran
kemantapan alpha dapat diinterpretasikan seperti tabel berikut: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Tabel 3.17 Tingkat Reliabilitas Berdasarkan Nilai Alpha Alpha
Tingkat Reliabilitas
0,00 s.d. 0,20 Kurang Reliabel
0,20 s.d. 0,40 Agak Reliabel
0.40 s.d. 0, 60 Cukup Reliabel
0,60 s.d. 0,80 Reliabel
0,80 s.d. 1,00 Sangat Reliabel
Untuk memudahkan perhitungan dalam mencari reliabilitas instrumen penelitian, maka peneliti menggunakan program SPSS versi 21 for Windows
dengan taraf signifikansi 5. Soal tes dikatakan reliabel jika memenuhi kriteria yaitu harga Cronbach Alpha 0,60 Nunnally, dalam Ghozali, 2009: 46. Peneliti
hanya mencari reliabilitas dari 20 soal siklus I dan II yang sudah terbukti valid. Berikut hasil perhitungan SPSS dari reliabilitas soal-soal tersebut.
Tabel 3.18 Hasil Uji Validasi Reliabilitas Soal Evaluasi Siklus I
Reliability Statistics
Cronbachs Alpha
N of Items
,817 20
Tabel 3.19 Hasil Uji Validasi Reliabilitas Soal Evaluasi Siklus II
Reliability Statistics
Cronbachs Alpha
N of Items
,833 20
Dari perhitungan reliabilitas soal evaluasi siklus I dan II tersebut diketahui bahwa nilai
Cronbach’s Alpha on Standardized Items adalah 0,817 dan 0,833. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Dapat dikatakan soal-soal yang telah diujikan sudah reliabel dan layak digunakan.
3.8 Teknik Analisis Data
Data yang digunakan dalam penelitian ini adalah berupa data kualitatif dan kuantitatif deskriptif. Data kualitatif berupa motivasi belajar siswa yang diperoleh
dari observasi dan kuesioner. Data kuantitatif digunakan untuk penilaian prestasi belajar siswa.
3.8.1 Analisis Motivasi Belajar Siswa
Penilaian motivasi belajar siswa dihitung menggunakan lembar observasi dan kuesioner. Analisis motivasi dilakukan dengan cara membandingkan kondisi
awal, akhir siklus I, dengan akhir siklus II sesuai dengan kriteria keberhasilan yang diharapkan. Peningkatan motivasi belajar siswa dapat dihitung dengan cara
sebagai berikut. 1.
Menghitung kuesioner motivasi siswa dengan memberi skor setiap
pernyataannya.
2. Memasukkan skor tersebut ke dalam setiap indikator motivasi belajar.
3. Menghitung jumlah total skor kuesioner motivasi belajar setiap siswa.
4. Menghitung total skor kuesioner motivasi belajar per indikator.
5. Menghitung total keseluruhan skor kuesioner motivasi belajar dari semua
indikator tersebut. 6.
Menghitung rata-rata kuesioner motivasi belajar seluruh siswa PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
