Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar

1. Linda Nur Afifah NIM : 58451079, mahasiswi Jurusan Tadris Matematika Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Negeri IAIN Syekh Nurjati Cirebon pada tahun 2012, dengan judul “Hubungan Antara Sikap Percaya Diri dengan Hasil Belajar Matematika Siswa di SMP Darul Musyawirin Kabupaten Cirebon”. Tujuan dari penelitian adalah untuk menemukan ada tidaknya hubungan antara sikap percaya diri dengan hasil belajar Matematika siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode korelasional. Hasil penelitian menunjukkan t hitung t table 7,356 1,991 dan signifikansi 0,05 0,00 0,05, maka Ho ditolak. Dapat disimpulkan bahwa adanya hubungan antara rasa percaya diri dengan hasil belajar matematika siswa nilai korelasi sebesar 0,64. Hal ini menunjukkan nilai korelasi yang kuat. 2. Mustofa Rifki NIM : 03160015, mahasiswa Fakultas Tabiyah, Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Universitas Negeri Malang pada tahun 2008, dengan judul “Pengaruh Percaya Diri terhadap Prestasi Belajar Siswa di SMA Islam Almaarif Singosai Malang”. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana tingkat rasa percaya diri dan prestasi belajar siswa serta pengaruhnya rasa percaya diri terhadap prestasi belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan pengambilan sampel sebanyak 80 responden. Kesimpulan yang dihasilkan percaya diri merupakan faktor yang mendominasi atau yang berpengaruh terhadap prestasi belajar, dengan demikian terdapat pengaruh antara kepercayaan diri terhadap prestasi belajar Matematika. Hal ini diperoleh dari data yang ditunjukan dengan t hitung = 3,15 dan t tabel = 1,99 maka t hitung t tabel. Sedang nilai R Squere sebesar 0,113 berarti bahwa variabel bebas percaya diri X mampu menerangkan variabel terikat prestasi belajar Y sebesar 11,3 sedangkan sisanya sebesar 88,7 dipengaruhi oleh variabel lain di luar penelitian. 3. Siti Nur Deva Rachman NIM : 105015000652, mahasiswi Jurusan Ilmu Pendidikan Sosial pada tahun 2010, dengan judul “Hubungan Tingkat Rasa Percaya Diri dengan Hasil Belajar Studi Mata Pelajaran IPS di SMP Fatahillah Jakarta Selatan”. Dalam penelitian ini menggunakan analisis Product Moment dan koefisien korelasi yang didapat antara variabel X dan Y sebesar 0,755 artinya terdapat hubungan yang positif antara rasa percaya diri dengan hasil belajar. 27 BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian 1.

Tempat Penelitian Penelitian dilaksanakan di SDN 19 Pagi Kramat Jati yang bertempat di Jl. BB Pasar Hek Rt 003011, Kecamatan Kramat Jati, Kelurahan Kramat Jati, Jakarta Timur.

2. Waktu Penelitian

Penelitian ini dilaksanakan mulai bulan Mei sampai bulan September 2015.

B. Variabel Penelitian

Dalam penelitian ini penulis menggunakan dua variabel, yaitu variabel bebas X dan variabel terikat Y. Adapun variabel bebas X adalah rasa percaya diri siswa sedangkan variabel terikat Y adalah prestasi belajar Matematika siswa kelas V SDN 19 Pagi Kramat Jati.

C. Populasi dan Sampel

Populasi dalam penelitian di bedakan menjadi dua, yaitu populasi secara umum, dan populasi target. Populasi secara umum adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas objeksubjek yang mempunyai kwalitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya. 47 Populasi target adalah populasi yang menjadi sasaran kesimpulan penelitian. 48 Populasi secara umum dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa yang ada di SDN Kramat Jati 19 Pagi. Adapun populasi target dalam penelitian ini, yaitu seluruh siswa SDN Kramat Jati 19 Pagi yang telah yang berada dibangku kelas V. Untuk 47 Sugiyono, Cara Mudah Menyusun Skripsi, Tesis, dan Disertasi STD, Bandung: Alfabeta, 2013. h. 61 48 Nana Syaodih Sukmadinata,op.cit., h. 250