Gambaran Umum Objek Penelitian 1. Sejarah Singkat SDN Kramat Jati 19 Pagi
dapat mengukur apa yang seharusnya diukur.
67
Dalam penelitian ini, peneliti melakukan uji validitas instrument angket menggunakan teknik uji
validitas empirical validity, dimana angket yang digunakan diujikan kepada responden yang bukan responden penelitian kemudian skor-skor
yang diperoleh dari tes angket tersebut dihitung menggunakan rumus koefisien korelasi Product Moment dari Karl Pearson.
Adapun responden yang dipilih oleh peneliti adalah siswa kelas V di SDN Kramat Jati 18 Pagi. Peneliti memilih siswa kelas V di sekolah
tersebut karena beberapa alasan, yaitu siswa kelas V berjumlah hampir sama banyak dengan responden yang akan diteliti yaitu 40 siswa, sekolah
tersebut juga menggunakan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP, sekolah tersebut merupakan rekomendasi dari sekolah asal, dan
lokasi sekolah yang mudah dijangkau, sehingga diharapkan dapat mengefisiensi waktu, biaya, dan tenaga selama penelitian ini berlangsung.
Dalam penelitian ini, uji validitas dilakukan menggunakan bantuan SPSS 22 dengan nilai terendah pada skala rasa percaya diri adalah 0,336
dan yang tertinggi adalah 0,655. Seluruh nilai r yang sudah didapatkan dibandingkan dengan derajat bebas. Adapun derajat bebas dengan
responden 40 adalah 0,312. Karena db = n-2, 40-2 = 38. Lihat tabel nilai r pada lampiran.
Dari hasil analisis uji validitas skala rasa percaya diri dengan 35 butir, yang diujikan kepada 40 responden terdapat 31 butir yang
dinyatakan valid dan 4 butir yang dinyatakan gugur. Untuk meyakinkan peneliti dengan kevalidan seluruh butir angket, maka peneliti menghitung
ulang uji validitas tanpa memasukkan butir-butir angket yang tidak valid dan peneliti menemukan satu butir angket yang ttidak valid. Sehingga total
angket yang valid adalah berjumlah 30 dan yang tidak valid berjumlah 5. Perincian butir-butir pernyataan angket yang valid dan tidak valid atau
gugur adalah sebagai berikut :
67
Suharsimi Arikunto, op.cit., h. 211
Tabel 4.2 Hasil Uji Validitas Skala Rasa Percaya Diri
No Indikator
No. Item Jumlah
item valid Item Valid
Item Gugur
1 Percaya diri dalam menghadapi
kegagalan dan keberhasilan 2,3,4,5
1 4
2 Percaya diri dalam bersaing
dan dibandingkan dengan teman-temannya
6,7,9 8
3
3 Tahu keterbatasan diri dalam
menghadapi persaingan dengan teman-temannya
10,11,12,13 -
4
4 Tahu keterbatasan diri dalam
menghadapi matematika 14,15,16,17
18 4
5 Matematika sebagai sesuatu
yang abstrak 19,20,
21,22,23 5
6 Matematika sebagai sesuatu
yang sangat berguna 24,25,26
27 3
7 Matematika sebagai suatu seni,
analitis, dan rasional 28,29,30,31
- 4
8 Matematika sebagai suatu
kemampuan bawaan 32,34,35
33 3
Jumlah 30
4 30