Hakikat Prestasi Belajar Matematika
akan membentuk prestasi belajar. Prestasi belajar merupakan hal yang tidak dapat dipisahkan dari kegiatan belajar, karena kegiatan belajar
merupakan suatu proses, sedangkan prestasi merupakan hasil dari proses belajar.
Prestasi belajar dapat diukur berdasarkan pada besarnya rentang perubahan hasil belajar yang dicapai sebelum dan sesudah
siswa mengikuti kegiatan belajar. Saifudin Azwar berpendapat bahwa prestasi belajar dapat dioperasionalkan dalam bentuk indikator-
indikator berupa nilai raport, indeks prestasi studi, angka kelulusan dan predikat keberhasilan.
33
Menurut Eva Latipah, prestasi belajar menunjukkan pada kinerja belajar seseorang yang umumnya ditunjukkan dalam bentuk
nilai rata-rata yang diperoleh.
34
Pendapat tersebut sejalan dengan Pranowo “prestasi belajar adalah hasil pengukuran dan penilaian atau
suatu kecakapan nyata yang dimiliki siswa dalam mempelajari materi yang hasilnya dapat dilihat secara nyata dan dapat diukur dengan lisan
maupun tertulis dan diwujudkan dalam bentuk nilai atau huruf setelah dievaluasi”.
35
Jadi prestasi belajar itu terwujud karena adanya perubahan selama beberapa waktu yang disebabkan oleh adanya
situasi belajar. Dimana prestasi belajar merupakan penguasaan pengetahuan atau keterampilan yang dikembangkan oleh mata
pelajaran, biasanya ditunjukkan dengan nilai tes atau angka nilai yang diberikan oleh guru melalui tugas atau serangkaian evaluasi lainnya.
Berdasarkan pendapat dari para ahli, maka dapat disimpulkan prestasi belajar merupakan hasil akhir yang didapat setelah melakukan
proses belajar. Melalui proses belajar dalam jangka waktu tertentu
33
Saifudin Azwar, Pengantar Psikologi Intelegensi, Yogyakarta : Pustaka Pelajar, 1996. h. 44
34
Eva Latipah, Strategi Self Regulated Learning dan Prestasi Belajar : Kajian Meta Analisis, Jurnal Psikologi Volume 37, No. 1, Juni 2010. h. 115
35
Harry Pranowo dan Annisa Ratna Sari, Pengaruh Persepsi Siswa tentang metode mengajar guru dan kebiasaan belajar siswa terhadap prestasi belajar akuntansi siswa kelas XI
IPS SMA N 1 Ngemplak Sleman Tahun Ajaran 20112012. Jurnal Kajian Pendidikan dan Akuntansi Indonesia vol.II no.1. Penerbit: Jurusan Pend. Akuntansi UNY, 2013. h. 105