Kesimpulan Keterbatasan Penelitian PENUTUP

162

BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan

Berdasarkan analisis data dan pembahasan di Bab IV mengenai implementasi proses pembelajaran berdasarkan kurikulum 2013 menurut persepsi guru mata pelajaran Akuntansi SMK Negeri dan Swasta Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen Program Keahlian Akuntansi di Kabupaten Sleman yang dilaksanakan di SMK N 1 Depok, SMK N 1 Godean, SMK N 1 Tempel, SMK YPKK 2 Sleman, SMK YPKK 1 Sleman, SMK Muh 2 Moyudan, SMK Ma’arif 1 Sleman, SMK Muh 1 Tempel, SMK Muh Cangkringan, SMK YPKK 3 Sleman, SMK Yapemda, maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut: 1. Proses pelaksanaan pembelajaran berdasarkan Kurikulum 2013 sudah dapat diimplementasikan. Kesimpulan ini didukung dengan hasil penelitian yang menunjukkan sebagian besar responden 58,7 masuk dalam kategori baik dalam melaksanakan pembelajaran berdasarkan Kurikulum 2013 dan rata-rata skor mean pelaksanaan pembelajaran sebesar 158,41 masuk dalam kategori sangat baik. 2. Pengelolaan kelas berdasarkan Kurikulum 2013 sudah dapat diimplemetasikan dengan sangat baik. Kesimpulan ini didukung dengan hasil penelitian menunjukkan sebagian besar responden 57,1 masuk dalam kategori sangat baik dalam melaksanakan pengelolaan kelas berdasarkan Kurikulum 2013 dan rata-rata skor mean dimensi pengelolaan kelas sebesar 61,79 masuk dalam kategori sangat baik. 3. Langkah-langkah pembelajaran berdasarkan Kurikulum 2013 sudah dapat diimplementasikan dengan baik. Kesimpulan ini didukung dengan hasil penelitian menunjukkan sebagian besar responden 60,3 masuk dalam kategori baik dalam melaksanakan langkah-langkah pembelajaran berdasarkan Kurikulum 2013 dan rata-rata skor mean dimensi langkah- langah pembelajaran sebesar 96,02 masuk dalam kategori baik.

B. Keterbatasan Penelitian

Dalam melaksanakan penelitian ini, peneliti menyadari masih banyak kekurangan dan keterbatasan, adapun keterbatasan peneliti dalam melaksanakan penelitian ini adalah sebagai berikut: 1. Pengambilan data dalam penelitian ini menggunakan kuesioner. Di beberapa sekolah, peneliti tidak terlibat langsung dalam membagikan kuesiner, maka peneliti tidak menjamin kejujuran dan kesungguhan responden dalam menjawab pertanyaan sehingga dimungkinkan hasil penelitian tidak sesuai dengan keadaan yang sesungguhnya. 2. Pengambilan data dalam penelitian ini tidak melakukan wawancara terhadap responden, jadi penelitian ini kurang menggambarkan subjek dan kesuluruhan tingkah laku tiap responden. 3. Peneliti juga menyadari bahwa masih terdapat kekurangan dalam pembuatan kuesioner, khususnya untuk pembuatan item-item pertanyaan sehingga mungkin menyulitkan bagi responden dalam menjawab.

C. Saran