Berdasarkan hasil pengujian reliabilitas dalam tabel 3.8 dapat diperoleh koefisien cronbach alpha sebesar 0,936, koefisien tersebut
berada pada taraf 0,800-1,00. Maka dapat disimpulkan bahwa keseluruhan butir pernyataan dalam variabel proses pembelajaran adalah handal dan
dapat diartikan pula memiliki reliabilitas yang sangat tinggi.
G. Teknik Analisis Data
Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan statistika deskriptif. Statistika deskriptif adalah statistika yang digunakan untuk menganalisis data
dengan cara mendeskripsikan atau menggambarkan data yang telah terkumpul sebagaimana adanya tanpa bermaksud membuat kesimpulan yang berlaku untuk
umum atau generalisasi Sugiyono, 2011: 199. Dalam penelitian ini data data yang diperoleh dari nilai statistika akan direpresentasikan secara kualitatif. Untuk
mendeskripsikan data penelitian menggunakan Penilaian Acuan Patokan II PAP II, dengan nilai presentil sebagai berikut Masidjo, 1995: 157 :
81 - 100 : Sangat Baik 66 - 80
: Baik 56 - 65
: Cukup 46 - 55
: Tidak Baik Dibawah 46 : Sangat Tidak Baik
PAP II merupakan cara yang digunakan dalam mengitung proses pembelajaran dengan skor minimal 0 dan skor maksimal 100. Namun data
penelitian telah ditetapkan sebelumnya dengan skor terendah 1 dan skor tertinggi 4, oleh karena itu untuk mendeskripsikan kategori kecenderungan varibel proses
pembelajaran harus menentukan skor interval dengan memodifikasi rumus PAP II dengan rumus:
Skor tertinggi yang mungkin dicapai + [nilai persentil x Skor tertinggi yang mungkin dicapai item, - Skor terendah yang mungkin dicapai]. Perhitungan
proses pembelajaran dan perdimensi adalah sebagai berikut: 1. Variabel Proses Pembelajaran
Skor tertinggi yang mungkin dicapai: 4 x 46 = 184
Skor terendah yang mungkin dicapai: 1 x 46 = 46
Selisih = 138
Skor Kategori Kecenderungan Variabel Proses Pembelajaran
Intepretasi 46 + 81 x 138 = 157,78 dibulatkan menjadi 158
Sangat Baik 46 + 66 x 138 = 137,08 dibulatkan menjadi 137
Baik 46 + 56 x 138 = 123,28 dibulatkan menjadi 123
Cukup 46 + 46 x 138 = 109,48 dibulatkan menjadi 109
Tidak Baik Dibawah 109
Sangat Tidak Baik
2. Dimensi Pengelolaan Kelas Skor tertinggi yang mungkin dicapai: 4 x 17
= 68 Skor terendah yang mungkin dicapai: 1 x 17
= 17 Selisih
= 51 Skor Kategori Kecenderungan Variabel Pengelolaan
Kelas Intepretasi
17 + 81 x 51 = 58,31 dibulatkan menjadi 58 Sangat Baik
17 + 66 x 51 = 50,66 dibulatkan menjadi 51 Baik
17 + 56 x 51 = 45,56 dibulatkan menjadi 45 Cukup
17 + 46 x 51 = 40,46 dibulatkan menjadi 40 Tidak Baik
Dibawah 40 Sangat Tidak Baik
3. Dimensi Langkah-Langkah Pembelajaran Skor tertinggi yang mungkin dicapai: 4 x 29
= 116 Skor terendah yang mungkin dicapai: 1 x 29
= 29 Selisih
= 87 Skor Kategori Kecenderungan Variabel Langkah-
Langkah Pembelajaran Intepretasi
29 + 81 x 87 = 99,47 dibulatkan menjadi 99 Sangat Baik
29 + 66 x 87 = 86,42 dibulatkan menjadi 86 Baik
29 + 56 x 87 = 77,72 dibulatkan menjadi 78 Cukup
29 + 46 x 87 = 69,02 dibulatkan menjadi 69 Tidak Baik
Dibawah 69 Sangat Tidak Baik
64
BAB IV ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Dat a
Penelitian ini dilaksanakan pada tanggal 27 November 2014 sampai dengan 27 Februari 2015 dengan subjek penelitian guru-guru Akuntansi.
Pengambilan data dilaksanakan di SMK N 1 Depok, SMK 1 Godean, SMK N 1 Tempel, SMK YPKK 2, SMK YPKK 1, SMK Muh 2 Moyudan, SMK Ma’arif 1
Sleman, SMK Muh 1 Tempel, SMK Muh Cangkringan, SMK YPKK 3, SMK Yapemda. Dari 11 sekolah tersebut ada sebanyak 63 kuesioner yang kembali dan
seluruhnya terisi lengkap.
Selanjutnya, dalam bab ini akan disajikan analisis data yang menggunakan bantuan komputer dengan program SPSS versi 16.0 For Windows serta
pembahasan hasil penelitian.
Tabel 4.1 Data Responden Penelitian
Nama Sekolah Jumlah Responden
Persentase Responden
Mengisi Lengkap
Kuesioner Disebar
Kuesioner Kembali
Mengisi Lengkap
SMK N 1 Depok 9
9 9
14,2 SMK N 1 Godean
7 7
7 11,1
SMK N 1 Tempel 8
8 8
12,7 SMK YPKK 2
7 7
7 11,1
SMK YPKK 1 8
8 8
12,7 SMK Muh 2 Moyudan
3 3
3 4,8
SM K Ma’arif 1 Sleman
5 5
5 8
SMK Muh 1 Tempel 3
3 3
4,8 SMK Muh Cangkringan
4 4
4 6,3
SMK YPKK 3 Sleman 5
5 5
8 SMK Yapemda
4 4
4 6,3
Total 63
63 63
100
