E. Dampak Positif Kepemimpinan Transformasional
1. Kepemimpinan transformasional dalam manajemen konflik dengan pendekatan kecerdasaan emosional sangat cocok bagi kepala sekolah pada
satuan pendidikan dasar. 2. Semakin positif persepsi terhadap gaya kepemimpinan transformasional
kepala sekolah maka akan semakin tinggi pula komitmen afektif terhadap organisasi yang ditunjukan para guru.
F. Dampak Positif Efikasi Kolektif
1. Seorang guru yang berefikasi tinggi mempunyai kebolehan untuk membawa perubahan yang lebih maju.
2. Seorang guru yang memiliki tahapan efikasi diri yang tinggi akan mampu menyampaikan materi pelajaran dengan baik dan berkesan.
G. Hubungan Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah dengan
Efikasi kolektif Guru
Kepemimpinan transformasional memiliki pengaruh terhadap efikasi kolektif guru, hal ini diperkuat dengan hasil penelitian yang dilakukan oleh
Abdulah yang meneliti mengenai pengaruh kepemimpinan Pentadbir sekolah terhadap pembelajaran pelajar: peranan efikasi kolektif guru sebagai mediator
merumuskan bahwa: “kepemimpinan pengajaran memberikan pengaruh yang lebih kuat terhadap
pembelajaran pelajar berbanding ke pemimpinan transformasi”.
Lalu selanjutnya didapatkan juga hasil bahwa “kepemimpinan transformasi juga didapati mempunyai pengaruh yang lebih tinggi terhadap efikasi kolektif
guru berbanding kepemimpinan pengajar”. Selanjutnya Abdulah juga mendapati hasil
bahwa “efikasi kolektif guru bertindak sebagai mediator separa terhadap hubungan antara kepemimpinan
transformasi dengan pembelajaran pelajar dan mediator penuh terhadap hubungan antara kepemimpinan pengajaran dengan pembelajaran pelajar”.
Kesimpulan dari penelitian Abdulah menyatakan bahwa “ terdapat pengaruh
amalan kepemimpinan pengajaran kepemimpinan transformasi dan efikasi kolektif guru terhadap pembelajaran pelajar. Selain itu, kepemimpinan
transformasi dan kepemimpinan pengajaran memberikan kesan positif terhadap efikasi kolektif guru”.
H. Kerangka Berifikir
Kategori