B. Rumusan Masalah
1. Bagaimanakah gaya kepemimpinan transformasional kepala sekolah menurut persepsi guru ?
2. Bagaimanakah tingkat efikasi kolektif guru SMP di Kecamatan Tempel ? 3. Seberapa besar, jika ada, kontribusi kepemimpinan transformasional kepala
sekolah terhadap efikasi kolektif guru?
C. Tujuan Penelitian
1. Untuk mendeskripsikan gaya kepemimpinan transformasional kepala sekolah menurut persepsi guru.
2. Untuk mendiskripsikan tingkat efikasi kolektif guru SMP di Kecamatan Tempel.
3. Untuk menguji dan menganalisis seberapa besar kontribusi kepemimpinan transformasional kepala sekolah terhadap efikasi kolektif.
D. Manfaat Penelitian
1. Bagi Sekolah Penelitian ini diharapkan dapat memberikan masukan bagi kepala sekolah
untuk mengevaluasi gaya kepemimpinan yang diterapkan apakah sudah sesuai dengan harapan dan keinginan para guru dalam memimpin serta membuat guru
percaya dan termotivasi dalam melakukan tugas-tugasnya dalam kelompok, khususnya dalam mengembangkan efikasi kolektif guru.
2. Bagi Universitas Penelitian ini diharapkan dapat menambah kepustakaan bagi mahasiswa
atau pihak lain yang membutuhkan, khususnya mengenai kontribusi kepemimpinan transformasional dengan efikasi kolektif guru.
3. Bagi Peneliti Penelitian ini diharapkan dapat menambah pengetahuan dan pengalaman
yang berguna untuk penulis serta mampu menjadikan bekal untuk kedepannya jika penulis bekerja sebagai seorang kepala sekolah. Selain itu peneliti mampu
menerapkan gaya kepemimpinan transformasional dan dapat menumbuhkan efikasi kolektif dari para guru untuk mencapai tujuan yang ingin dicapai
bersama. 4. Bagi Peneliti Lain
Penelitian ini diharapkan dapat menjadi bahan acuan dan evaluasi dalam melakukan penelitian selanjutnya, khususnya mengenai kontribusi gaya
kepemimpinan transformasional kepala sekolah dengan efikasi kolektif guru.
E. Definisi Operasional
Untuk memberikan penjelasan yang lebih jelas dan untuk menghindari kesalah pahaman pembaca, peneliti menyebutkan definisi dari setiap variabel
yang digunakan dalam penelitian ini. Penjelasan ini akan membantu pembaca dalam memahami isi atau teori pada penelitian ini.
1. Kepemimpinan Transformasional Menurut Burns Northouse, 2013: 176 kepemimpinan transformasional
adalah proses dimana orang terlibat dengan orang lain, dan menciptakan PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
hubungan yang meningkatkan motivasi dan moralitas dalam diri pemimpin dan pengikut. Indikator untuk menentukan perilaku kepemimpinan kepala sekolah
menurut Leithwood 1994 sebagai berikut: a. Mengembangakan visi bersama bagi sekolah
b. Membangun konsensus tentang tujuan prioritas sekolah c. Menciptakan ekspektasi kinerja yang tinggi
d. Menjadi panutan atau model e. Memberi support atau dukungan
f. Menyediakan stimulasi intelektual g. Membangun kultur sekolah
h. Membangun kultur Kolaboratif 2. Efikasi Kolektif
Efikasi kolektif adalah kepercayaan atau keyakinan yang dimiliki guru-guru bahwa usaha mereka bersama akan membawa suatu pencapaian kelompok.
Efikasi kolektif dalam suatu kelompok guru juga dipengaruhi oleh ketrampilan dan pengetahuan bahwa mereka mampu bekerja sama dengan baik
dalam kelompok. Jadi untuk mencapai suatu tujuan dalam kelompok mereka harus berusaha bersama-sama untuk mencapai apa tujuan yang ingin mereka
capai dalam suatu organisasi dan dalam hal ini adalah organisasi sekolah. Indikatornya adalah analisis terhadap tugas guru dan assesmen terhadap
kompetensi guru. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
12
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Kepemimpinan
Kategori