40
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Jenis Penelitian
Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah jenis penelitian tindakan kelas PTK. PTK yaitu sebagai bentuk kajian reflektif oleh pelaku
tindakan yang dilakukan untuk memecahkan masalah pembelajaran di kelas dan merupakan suatu pencermatan terhadap kegiatan belajar berupa sebuah tindakan
pengamatan dan refleksi. Hal ini dilakukan karena penilaian ini bertujuan mengetahui tingkat pencapaian hasil belajar siswa melalui tipe co-op co-op pada
materi mengelola konflik.
3.2 Lokasi dan Subjek Penelitian
3.2.1 Lokasi penelitian
Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan di SMK NU 01 Kendal yang beralamat Jl.Pekauman Kendal.
3.2.2 Subjek Penelitian
Subjek penelitian yang dimaksud adalah pihak-pihak atau komponen- komponen yang terjadi sasaran pengumpulan data, data yang dikumpulkan
bersumber dari guru yang sedang mengajar dan perilaku siswa dikelas kelas X SMK NU 01 Kendal 2013 selama mengikuti pembelajaran.
Subjek penelitian ini adalah kelas X BB.2 SMK NU 01 Kendal semester genap tahun ajaran 20122013 jumlah siswa yang diteliti adalah 37. Hal ini
dibuktikan karena kelas ini dengan peresentase ketuntasan yang paling rendah
diantara kelas yang lain. Selain itu kelas tersebut kurang aktif dalam pembelajaran.
3.3 Faktor yang Diteliti
Faktor yang diteliti dalam penelitian ini adalah proses pembelajaran yang mencakup:
3.3.1. Faktor Siswa
Faktor siswa yang mengamati aktivitas siswa dalam mengikuti proses pembelajaran serta mengetahui hasil belajar yang dicapai oleh siswa setelah
melakukan kegiatan belajar mengajar. Mengamati kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal yang diberikan oleh guru pada materi mengelola konflik baik
dalam proses diskusi maupun hasil evaluasi belajar.
3.3.2. Faktor Guru
Faktor guru yaitu dengan mengamati aktivitas guru selama proses pembelajaran dalam menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe co-op co-op
pada materi mengelola konflik.
3.4 Sumber Data dan Jenis Data
Jenis data dalam Penelitian Tindakan Kelas ini adalah siswa kelas X SMK NU 01 Kendal serta lingkungan yang mendukung pelaksanaan kegiatan belajar
mengajar. Data yang dikumpulkan oleh peneliti yaitu:
1 Observasi aktivitas siswa dan observasi aktivitas guru, untuk mengetahui keaktifan siswa dan peran guru selama jalannya penelitian tindakan kelas.
2 Nilai hasil evaluasi belajar, serta nilai hasil diskusi kelompok. Data ini digunakan untuk mengetahui presentasi peningkatan hasil belajar siswa.
3.5 Rancangan Penelitian
Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas PTK yang dirancang dalam dua siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan
dan refleksi. Adapun langkah-langkah yang diadakan pada setiap siklus adalah: 1 Perencanaan
2 Pelaksanaan Tindakan 3 Observasi
4 Refleksi
3.6 Prosedur Penelitian
Prosedur penelitian adalah suatu rangkaian tahapan-tahapan penelitian dari awal samapai akhir. Penelitian Tindakan Kelas PTK ini dilaksanakan dalam
beberapa siklus, masing-masing siklus terdiri atas empat tahap yang dilaksanakan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, refleksi.
Sebelum melaksanakan tindakan pada siklus, peneliti mengadakan survei awal untuk mengetahui kondisi awal siswa dalam proses pembelajaran. Dalam
survei awal ini diketahui bahwa siswa kurang berminat dalam mengikuti pembelajaran materi mengelola konflik, hal ini berdampak pada hasil nilai siswa
yang belum mencapai kriteria ketuntasan minimum KKM. Dari segi guru dalam menyampaikan materi pembelajaran guru hanya menggunakan model ceramah,
dan hal ini menyebabkan siswa merasa bosan dan malas saat mengikuti pelajaran.
Untuk mengatasi hal tersebut maka peneliti dan guru secara bersama-sama menganalisis segala kelemahan yang muncul kemudian mencari solusi tersebut
dalam analisis berikutnya. Gamabaran secara singkat mengenai tahap penelitian yang dilaksanakan sebagai berikut
Dilanjut ke siklus berikutnya
Gambar. 3.1 Metode Penelitian Tindakan Kelas
Prosedur penelitian ini direncanakan terdiri dari dua siklus: 1 Siklus I
a. Perencanaan
SIKLUS I
SIKLUS II
Permasalahan
Belum baik Rencana
Tindakan I
Rencana Tindakan II
Pelaksanaan Tindakan I
Pelaksanaan Tindakan II
Pengamatan pengumpulan data I
Pengamatan pengumpulan data II
Refleksi I
Refleksi II
Apabila siklus II belum
tereselesaikan
Hal-hal yang dilakukan guru sebelum melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas ini yaitu menyusun perangkat pembelajaran berupa silabus, memilah materi
yang akan diberikan dengan melihat Kompetensi Dasar yang tepat. Rencana pembelajaran yang disetting sebagai Penelitian Tindakan Kelas, bahan pengajaran
yang akan diberikan kepada siswa berupa lembar kegiatan kelompok, menyusun alat evaluasi instrumen penelitian, menyusun lembar observasi aktivitas siswa
dan pelaksanaan tindakan guru. Untuk lebih jelasnya akan dijabarkan sebagai berikut
1 Membuat RPP dengan menggunakan pembelajaran tipe co-op co-op 2 Menyusun pembentukkan kelompok-kelompok berdasarkan pembelajran
tipe co-op co-op 3 Membuat lembar diskusi siswa untuk tiap-tiap kelompok
4 Membuat lembar observasi aktivitas siswa dalam proses pembelajaran 5 Membuat lembar observasi aktivitas guru dalam proses pembelajaran
6 Membuat lembar evaluasi pembelajaran b. Pelaksanaan Tindakan
Pada tahap ini guru melaksanakan proses pembelajaran model co-op co-op sesuai dengan rencana pelaksanaan pembelajaran yang telah disiapkan pada tahap
perencanaan meliputi : 1 Kegiatan Awal
1. Apersepsi a. Guru membuka pelajaran dengan salam
b. Presensi siswa
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan pokok bahasan yang akan dipelajari.
3. Guru memotivasi siswa bahwa materi pengertian, penyebab, proses, tipe, cara mengatasi, dan manfaat konflik karena materi ini berkaitan
dengan kehidupan nyata dalam dunia usaha 4. Guru menjelaskan langkah-langkah pembelajaran dengan menggunakan
metode pembelajaran kooperatif tipe co-op co-op 2 Kegiatan Inti
1. Eksplorasi a. Guru menjelaskan tentang pengertian konflik
b. Guru meminta salah satu siswa untuk memberikan contoh konflik 2. Elaborasi
a. Guru menyampaikan garis besar materi mengelola konflik b. Guru membentuk kelompok dengan satu kelompok terdiri dari 4-5
orang secara heterogen c. Guru membagikan lembar diskusi siswa pada tiap-tiap kelompok
dengan topik yang berbeda-beda antara satu tim dengan tim yang lain
d. Didalam tim, masing-masing anggota tim membagi tugas setiap anggota bertangggungjawab atas topik kecil sehingga setiap anggota
harus berkontribusi. e. Siswa mencari jawaban apa yang sudah menjadi tanggungjawabnya
dengan mencari referensi kemudian mempresentasikan didalam tim
f. Anggota tim mempresentasikan ditimnya masing-masing, kemudian setelah itu presentasi tim di depan kelas
3. Konfirmasi
a. Guru memberikan konfirmasi terhadap hasil kerja kelompok siswa
Kategori