rumah, test lesan yang dilakukan selama pelajaran berlangsung, ulangan akhir semester dan sebagainya.
Anni 2009:4 dalam bukunya mengemukakan “hasil belajar merupakan perubahan perilaku yang diperoleh pembelajaran setelah mengalami aktivitas
belajar”. Sedangkan Sudjana 2005:22 mengemukakan “hasil belajar adalah kemampuan yang dimiliki siswa setelah ia menerima pengalaman belajaranya”
Berdasarkan beberapa pengertian diatas dapat disimpulkan bahwa hasil belajar adalah suatu kemampuan atau keterampilan yang dimiliki oleh siswa
setelah siswa tersebut mengalami aktivitas belajar. Hasil belajar ditandai dengan adanya perubahan baik segi akademik maupun non-akademik siswa. Hasil belajar
digunakan sebagai indikator keberhasilan dalam pembelajaran. Semakin baik hasil belajar maka pembelajaran dikatakan berhasil, begitupun sebaliknya semakin
rendahnya hasil belajar siswa maka pembelajaran dikatakan kurang berhasil.
2.2 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar
Menurut Suhardjono dalam Suharsimi 2009:55 banyak faktor yang dapat mempengaruhi hasil belajar. Ada faktor yang dapat diubah seperti cara mengajar,
mutu rancangan, model evaluasi ujian dan lain-lain, ada pula faktor yang harus diteriam apa adanya seperti latar belakang siswa, gaji, lingkungan sekolah dan
lain-lain. Slameto 2003:54-60 mengemukakan faktor-faktor yang mempengaruhi
hasil belajar siswa antara lain: 1 Faktor internal faktor dari dalam diri siswa, faktor yang berasal dari dalam
diri siswa sendiri meliputi tiga faktor yakni:
a Faktor jasmaniah: faktor kesehatan dan cacat tubuh b Faktor psikologis: intelegensi bakat, motif, kematangan serta kesiapan.
c Faktor kelelahan: faktor kelelahan jasmani dan kelelahan rohani 2 Faktor eksternal faktor dari luar diri siswa, faktor yang berasal dari luar diri
siswa sendiri terdiri dari tiga faktor yaitu: a Faktor keluarga: cara orang tua mendidik, relasi antar anggota keluarga,
suasana rumah dan keadaan ekonomi keluarga b Faktor sekolah: model mengajar, kurikulum, relasi guru dengan siswa,
relasi siswa dengan siswa, disiplin sekolah, alat pengajaran, waktu sekolah, standar pelajaran diatas ukuran, keadaan gedung, model belajar
serta tugas rumah. c Faktor masyarakat; kesiapan siswa dalam masyarakat, media masa, teman
bergaul dan bentuk kehidupan masyarakat. Sardiman
2007:39-47 mengemukakan
“faktor-faktor yang
memepengaruhi belajar adalah faktor internal dari dalam diri siswa dan faktor eksternal dari luar diri siswa”. Berkaitan faktor dari dalam diri siswa, selain
faktor kemampuan, ada juga faktor lain yaitu motivasi, minat, perhatian, sikap, kebiasaan belajar, ketekunan, kondisi sosial ekonomi, kondisi fisik dan psikis.
Keberadaan faktor psikologis akan senantiasa memberikan landasan dan kemudahan dalam upaya mencapai tujuan belajar secara optimal.
Thomas, F. Staton dalam Sardiman 2007:39 menguraikan enam macam faktor psikologis yaitu 1 memotivasi, 2 konsentrasi, 3 reaksi, 4 organisasi,
5 pemahaman, 6 ulangan. Dari beberapa pendapat para ahli diatas dapat
disimpulkan bahwa faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar siswa adalah faktor internal siswa antara lain kemampuan yang dimiliki siswa tentang materi
yang akan disampaikan, motivasi, serta perhatian siswa, sedangkan faktor eksternal antara lain strategi pembelajaran yang digunakan guru di dalam proses
belajar mengajar, media pembelajaran serta kondisi lingkungan baik sekolah maupun masyarakat.
2.3 Mengukur Hasil Belajar
