97 ditentukan. Indikator keberhasilan tersebut meliputi hasil belajar siswa, aktivitas
belajar siswa, serta performansi guru. Berdasakan uraian di atas, diketahui bahwa pendekatan Contextual
Teaching and Learning CTL dapat meningkatkan kualitas pembelajaran menulis
puisi di kelas V SD Negeri Randugunting 6 Kota Tegal. Peningkatan kualitas pembelajaran tersebut meliputi hasil belajar siswa, aktivitas belajar siswa serta
performansi guru. Dengan demikian, tujuan penelitian ini telah tercapai dan rumusan masalah telah terpecahkan. Selain itu, hipotesis penelitian telah terbukti.
4.3.2 Implikasi Hasil Penelitian
Hasil penelitian pada siklus I dan siklus II membuktikan bahwa pendekatan pembelajaran Contextual Teaching and Learning CTL dapat meningkatkan hasil
belajar menulis puisi, aktivitas belajar siswa, serta performansi guru. Pada bagian ini akan dikemukakan tentang implikasi hasil penelitian. Implikasi hasil penelitian
merupakan dampak atau akibat yang ditimbulkan dari pelaksanaan penelitian. Akibat atau dampak dari hasil penelitian dapat diterima oleh peneliti maupun
subyek penelitian. Implikasi hasil pembelajaran melalui pendekatan Contextual Teaching and Learning
CTL pada materi menulis puisi adalah:
4.3.2.1 Bagi Siswa
Pendekatan Contextual Teaching and Learning CTL membantu siswa memahami makna materi pelajaran yang dipelajari dengan mengaitkan konteks
kehidupan sehari-hari siswa. Melalui pendekatan Contextual Teaching and Learning
CTL pada pembelajaran menulis puisi dapat membantu siswa untuk memperoleh informasi yang dibutuhkan dalam pembelajaran menulis puisi. Ketika
98 proses pembelajaran, siswa diajak melakukan kegiatan pengamatan langsung
kepada objek di lingkungan sekitar yang akan dijadikan tema dalam menulis puisi. Siswa mendapatkan berbagai gagasan dan inspirasi dari hasil pengamatan langsung
sehingga keterampilan menulis siswa juga semakin meningkat. Selain itu, melalui pendekatan Contextual Teaching and Learning CTL, pembelajaran terpusat pada
siswa sehingga siswa aktif dalam proses pembelajaran.
4.3.2.2 Bagi Guru
Penerapan pendekatan Contextual Teaching and Learning CTL pada pembelajaran menulis puisi dapat memberikan masukan pada guru untuk
menerapkan pendekatan yang tepat. Penerapan pendekatan yang tepat dalam pembelajaran akan membantu guru menciptakan pembelajaran yang bermakna dan
terpusat pada siswa. Selain itu, guru dapat menciptakan kegiatan pembelajaran yang menarik dan tidak membosankan. Penerapan pendekatan yang tepat akan
membuat siswa lebih semangat dan antusias dalam menerima materi pembelajaran.
4.3.2.3 Bagi sekolah
Penerapan pendekatan Contextual Teaching and Learning CTL pada materi menulis puisi dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif untuk
meningkatkan kualitas akademik SD Negeri Randugunting 6 Kota Tegal. Pendekatan Contextual Teaching and Learning CTL dapat juga digunakan pada
pembelajaran selain mata pelajaran Bahasa Indonesia. Penggunakan pendekatan Contextual Teaching and Learning
CTL akan membuat siswa menemukan pengetahuan dan pengalaman secara langsung sehingga pembelajaran lebih
bermakna. Selain itu, pembelajaran akan lebih tepusat pada siswa sehingga siswa aktif dalam pembelajaran. Keaktifan siswa akan mempengaruhi hasil belajar siswa.
99
BAB 5 PENUTUP
Penelitian dengan judul “Peningkatan Hasil Belajar Menulis Puisi Melalui Pendekatan Pembelajaran CTL pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri
Randugunting 6 Kota Tegal” telah dilaksanakan selama dua siklus. Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh maka dapat dibuat simpulan dari penelitian ini.
Pada bab ini akan dikemukakan mengenai simpulan dan saran yang diperoleh dari penelitian. Simpulan merupakan sintesis dari seluruh hasil penelitian yang telah
dilakukan. Saran merupakan tindak lanjut dari simpulan, dapat berupa anjuran atau ajakan. Uraian selengkapnya sebagai berikut:
5.1 Simpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah disajikan dapat disimpulkan bahwa penggunaan pendekatan Contextual Teaching and Learning
CTL telah berhasil meningkatkan kualitas pembelajaran Bahasa Indonesia materi menulis puisi pada siswa kelas V SD Negeri Randugunting 6 Kota Tegal. Adapun
peningkatan pembelajaran secara rinci disimpulkan sebagai berikut: 1
Penggunaan pendekatan Contextual Teaching and Learning CTL dalam pembelajaran menulis puisi pada siswa kelas V SD Negeri Randugunting 6
Kota Tegal dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Peningkatan hasil belajar siswa pada pembelajaran menulis dapat diketahui dari hasil tes pratindakan,
siklus I, dan siklus II. Nilai rata-rata kelas pada tes pratindakan adalah 59,75 dengan persentase ketuntasan sebesar 24. Pada siklus I, nilai rata-rata kelas
