73
Diagram 4.2 Ketuntasan Belajar Klasikal Siswa Siklus I Diagram 4.2 menunjukkan ketuntasan belajar klasikal siswa pada siklus I.
Siswa yang tuntas belajar sebanyak 18 siswa atau 72. Sedangkan siswa yang belum tuntas belajar sebanyak 7 siswa atau 28. Persentase ketuntasan belajar
klasikal yang diperoleh pada siklus I belum memenuhi kriteria yang ditentukan yakni 75 .
Berdasarkan data hasil belajar siswa pada siklus I, pembelajaran menulis puisi pada siklus I dapat dikatakan belum memenuhi harapan. Hal tersebut
dikarenakan persentase ketuntasan belajar klasikal yang diperoleh pada siklus I belum memenuhi kriteria yang ditentukan yakni 75 . Persentase ketuntasan
belajar klasikal yang diperoleh pada siklus I hanya sebesar 72.
4.1.2.2 Data Hasil Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa
Untuk mendapatkan data mengenai aktivitas belajar siswa, maka digunakan teknik nontes yakni melalui pengamatan. Pengamatan dilakukan selama proses
pembelajaran berlangsung. Aspek-aspek yang harus diamati dalam proses pembelajaran meliputi: 1 kesiapan siswa dalam pembelajaran, 2 keantusiasan
siswa untuk mengikuti kegiatan pembelajaran, 3 keberanian siswa dalam mengemukakan pendapat, 4 ketekunan siswa dalam menyelesaikan tugas yang
72 28
Tuntas Tidak Tuntas
74 diberikan guru. Rekapitulasi data aktivitas belajar siswa pada siklus I dapat dibaca
pada tabel 4.3. Data selengkapnya mengenai data aktivitas belajar siswa pada siklus I dapat dibaca pada lampiran 23, 24 dan 25.
Tabel 4.3. Rekapitulasi Data Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus I No
Rentang Skor
Frekuensi Jumlah
Skor Persentase
Keaktifan Siswa 1 13-16
9 116,5
36 P
K
=
400 299
x100 = 74,75
2 9-12 16 182,5 64
3 5-8 0 0 0
4 1-4 0 0 0
Jumlah 25 299
100 Kriteria Tinggi
Tabel 4.3 menunjukkan data hasil pengamatan aktivitas siswa pada siklus I. Siswa secara klasikal mendapat skor sebanyak 299 dan persentase keaktifan siswa
sebesar 74,75 dengan kriteria tinggi. Siswa yang mendapat skor dengan rentang 13-16 yaitu sebanyak 9 dari 25 siswa atau 36. Siswa yang mendapat skor dengan
rentang 9-12 yakni sebanyak 16 dari 25 siswa atau 64. Siswa yang mendapat skor dengan rentang 5-8 dan rentang 1-4 yakni sebanyak 0 siswa atau 0.
Berdasarkan tabel 4.3 dapat disimpulkan bahwa persentase aktivitas belajar siswa pada siklus I belum mencapai indikator keberhasilan yang ditetapkan yaitu
minimal 75. Persentase keaktifan siswa pada siklus I yakni sebesar 74,75 sehingga belum memenuhi kriteria keaktifan siswa yang ditetapkan.
4.1.2.1 Data Hasil Pengamatan Performansi Guru
Performansi guru diamati menggunakan Alat Penilaian Kemampuan Guru APKG. Pengamatan yang dilakukan difokuskan pada kompetensi guru dalam
merencanakan pembelajaran APKG I dan kompetensi guru dalam melaksanakan
75 pembelajaran APKG II. Data performansi guru dikumpulkan melalui lembar Alat
Penilaian Kemampuan Guru APKG. Lembar APKG I digunakan untuk mengumpulkan data performansi guru dalam merencanakan pembelajaran. Lembar
APKG II digunakan untuk mengumpulkan data performansi guru dalam melaksanakan pembelajaran. Rekapitulasi hasil pengamatan performansi guru pada
siklus I dapat dibaca pada tabel 4.4. Data selengkapnya mengenai hasil pengamatan performansi guru pada siklus I dapat dibaca pada lampiran 26, 27, 28, 29 dan 30.
Tabel 4.4 Rekapitulasi Data Hasil Pengamatan Performansi Guru pada Siklus I No Aspek
Penilaian Nilai
Rata-rata Bobot Jumlah PI PII
1 Kemampuan guru dalam
merencanakan pembelajaran
80,75 84,5 82,65 1 82,65 2 Kemampuan
guru dalam melaksanakan
pembelajaran 78
82,5 80,25 2 160,5
Jumlah 3
243,15 Nilai Akhir
78,92 83,17
81,05 81,05
Kriteria AB Tabel 4.4 menunjukkan data hasil pengamatan performansi guru pada siklus
I. Rata-rata perolehan skor kemampuan guru dalam merencanakan pembelajaran atau menyusun RPP yakni sebesar 82,65 dengan kriteria AB. Perolehan tersebut
telah mencapai kriteria yang ditentukan yakni minimal 71 dengan kriteria B. Rata- rata perolehan skor kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran yakni
sebesar 80,25 dengan kriteria B. Perolehan tersebut telah mencapai kriteria yang ditentukan yakni minimal 71 dengan kriteria B. Setelah dilakukan rekapitulasi data
76 hasil pengamatan performansi guru, maka dapat diketahui nilai akhir performansi
guru pada siklus I yakni sebesar 81,05 dengan kriteria AB. Perolehan tersebut telah mencapai kriteria yang ditentukan yakni minimal 71 dengan kriteria B. Perolehan
nilai akhir performansi guru tersebut menunjukkan bahwa performansi guru dalam pembelajaran menulis puisi menggunakan pendekatan Contextual Teaching and
Learning CTL pada siklus I berhasil.
4.1.2.4 Refleksi
