Expert Judgement ahli dalam bidang yang akan diukur, yang terdiri dari ahli materi dan ahli media. Pendapat ahli expert judgement tersebut dapat
digunakan untuk menguji validitas konstruksi. Instrumen yang telah disusun dikonsultasikan kepada dosen ahli untuk menentukan apakah isi dalam
instrumen tersebut valid atau tidak. Instrumen yang telah divalidasi inilah yang digunakan untuk mengumpulkan data penelitian. Hasil expert judgement
dapat dilihat pada Lampiran 26.
H. Teknik Analisis Data
Jenis data penelitian pengembangan ini merupakan data kualitatif dan kuantitatif yang dianalisis secara statistik deskriptif. Data kualitatif
merupakan data hasil wawancara serta data dari validator ahli materi, ahli media, lembar observasi, dan kelayakan RPP yang berupa komentar dan saran
terkait dengan perbaikan perangkat dan media yang kemudian dilakukan analisis secara deskriptif dengan pendekatan kualitatif guna melakukan revisi
terhadap perangkat dan media yang dikembangkan. Melainkan data kuantitatif didapatkan dari angket hasil penilaian ahli materi, ahli media,
praktisi guru akuntansi, dan respon siswa. Adapun analisis data yang dilakukan dalam penelitian pengembangan ini adalah :
1. Hasil pelaksanaan observasi dan wawancara dengan guru akuntansi Hasil wawancara yang dilakukan kepada guru akuntansi dalam
tahap observasi ini dalam mengumpulkan informasi mengenai kurikulum mata pelajaran akuntansi yang diimplementasikan, metode pembelajaran
yang diterapkan dan media pembelajaran yang digunakan dalam proses pembelajaran akuntansi di sekolah. Hasil dari wawancara peneliti kepada
guru akuntansi dalam tahap observasi tersebut berupa kalimat-kalimat sehingga data dilakukan analisis secara deskriptif kualitatif.
2. Kelayakan media pembelajaran dari penilaian ahli media, ahli materi, dan respon siswa, serta perangkat pembelajaran RPP Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran Kelayakan
media pembelajaran
Game Edukasi
“THE ACCOUNTER” berbasis Windows dari hasil penilaian ahli media, ahli
materi, dan respon siswa yang dikonvesikan menjadi data kuantitatif dengan langkah sebagai berikut
a Menentukan pemberian skor terhadap kelayakan media Tabel 10. Ketentuan Pemberian Skor
Kriteria Skor
Sangat Layak 5
Layak 4
Cukup Layak 3
Kurang Layak 2
Tidak Layak 1
Sumber: Eko Putro Widoyoko 2013: 106 b Melakukan tabulasirekapitulasi data hasil penelitian
c Menghitung rata-rata skor tiap aspek indikator dengan rumus:
µ
= µ = skor rata-rata
ΣX = jumlah skor N = jumlah subjek uji coba
d Menjumlah rerata skor tiap aspek
Tabel 11. Pedoman Konversi Data Kuantitatif ke Data Kualitatif Skala Lima
Skor Interval Skor
Nilai Kategori
5 A
Sangat layak 4
B Layak
3 C
Cukup layak 2
D Kurang layak
1 E
Sangat kurang layak Keterangan:
: Skor aktual : rerata skor ideal = ½ skor maksimal ideal + skor minimal ideal
= ½ 5+1 = 3
Eko P. Widoyoko, 2013:112
3. Kecakapan siswa dalam menggunakan Game Edukasi “THE
ACCOUNTER” sebagai pendukung dalam pembelajaran akuntansi Hasil pelaksanaan implementasi media digunakan untuk mengukur
aktivitas dan kebutuhan siswa saat proses pembelajaran berlangsung dengan menggunakan media pembelajaran berupa Game Edukasi
“THE ACCOUNTER” berbasis Windows.Analisis data hasil skor yang diperoleh
siswa merupakan indikator dari kecakapan siswa dalam menggunakan media yang dikonvesikan menjadi data kuantitatif dengan langkah sebagai
berikut: a. Menghitung rata-rata nilai siswa pada masing-masing tespre-test dan
post-test dengan menghitung rumus:
Keterangan: = Rata-rata Mean
= jumlah semua nilai yang diperoleh = jumlah siswa dalam satu kelas responden
Sugiyono, 2012: 49 b. Menghitung kecakapan siswa dalam menggunakan media sehingga
media mampu dijadikan sebagai pendukung pembelajaran, dengan rumus:
x 100
75
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
