F. ALOKASI WAKTU
1. Pertemuan pertama hari kamis, 03 maret 2016 45 menit.
2. Pertemuan kedua hari Kamis, 10 maret 2016 45 menit.
G. STRATEGI METODE PEMBELAJARAN
1. Belajar Memutar Circuit Learning
2. Tanya Jawab
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1 Kamis, 03 maret 2016 No.
Kegiatan Waktu
1. Kegiatan Pendahuluan
a. Peserta didik dan guru saling memberi salam dan berdoa.
b. Guru melakukan presentasi peserta didik.
c. Peserta didik menerima informasi mengenai SK, KD,
indikator, tujuan pembelajaran, dan cakupan materi terkait pembelajaran yang akan dilakukan.
d. Guru melakukan apersepsi.
5 menit
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi a.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus dicapai oleh siswa dalam pembelajaran menulis narasi ekspositoris.
b. Siswa mencermati contoh narasi ekspositoris.
c. Guru menjelaskan materi tentang pengertian, ciri-ciri narasi
ekspositoris dan bentuk-bentuk narasi ekspositoris. Siswa dan guru saling bertanya jawab tentang materi yang sudah
dijelaskan oleh guru.
d. Guru menempelkan gambar yang berisi tentang proses
penggantian oli motor dan menjelaskan prosedur menulis narasi ekspositoris menggunakan strategi Belajar Memutar.
Pengertian Strategi Belajar Memutar
e. Guru mengajukan pertanyaan tentang gambar proses
penggantian oli motor tersebut. f.
Guru menempel peta konsep berisi informasi-informasi penting yang dilihat dari gambar yang telah dibuat lalu
menjelaskannya. 35 menit
Elaborasi
a. Siswa dibagi menjadi tujuh kelompok satu kelompok
beranggotakan 4 anak dan masing-masing kelompok berdiakusi tentang gambar yang akan diberikan oleh guru.
b. Guru memberikan lembar soal berupa gambar kepada setiap
Pertemuan ke-2 Kamis, 10 Maret 2016
kelompok. Gambar yang dibrikan kepada siswa terdiri dari dua jenis yaitu gambar A B. Gambar A berisi tentang proses
menambal ban motor dan gambar B berisi tentang proses pemasangan busi. Kelompok satu, dua, dan tiga mendapatkan
gambar A. Kelompok empat, lima, enam dan tujuh mendapatkan gambar B.
c. Guru menjelaskan bahwa setiap kelompok harus mengisi
lembar kerja yang akan dibagikan dan membuat peta konsep sederhana dengan bahasa mereka sendiri. Siswa saling
berdiskusi untuk menemukan informasi sebanyak-banyaknya yang terdapat dalam gambar. Siswa saling bertukar pikiran dan
saling memberikan tanggapan untuk dapat membuat peta konsep.
Konfirmasi
a. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya jika ada materi yang
belum jelas. b.
Guru mengulang pembelajaran jika ada siswa yang belum paham serta mengerti terhadap materi yang dipelajari.
3. Kegiatan Penutup
Kategori