b. Strategi Belajar Memutar Circuit Learning
Strategi Belajar Memutar merupakan nama lain dari strategi Circuit Learning yang dikembangkan oleh John LeTellier, seorang fasilitator Quantum Teaching dan
konsultan pendidikan. Metode ini sangat menghemat waktu, kira-kira sepuluh menit sehari. Tellier juga mengembangkan metode ini dengan tiga tahapan yaitu 1
menciptakan keadaan belajar yang nyaman, sehingga siswa siap mengikuti pelajaran, 2 siswa membuat catatan tulis dari hasil menyalin informasi dari catatan di kelas
dan dibuat peta pikiran, dan 3 guru memberikan tambahan dan mengajak siswa untuk mengulang materi atau hal-hal penting yang telah dipelajari bersama. De
Porter, 2002: 180-182. John Le Tellier dalam De Porter 2002: 180 juga menjelaskan bahwa Belajar
Memutar Circuit Learning dimulai dengan keadaan pikiran yang sukses dan percaya diri. Kebanyakan siswa mempunyai asosiasi negatif dengan ujian. Mereka
takut, dan rasa takut membuat mereka tertutup. Setelah berjam-jam belajar, mereka menghadapi ujian dengan pikiran kosong. Bahkan murid yang paling takut sekalipun
kadang-kadang mendapatkan kesulitan menghadapi tes. Jadi, langkah pertama adalah menerobos keadaan negatif tersebut dan menggantinya dengan pikiran dan perasaan
yang memberdayakan. Strategi Belajar Memutar dimodifikasi oleh Ngalimun 2012, Huda 2013,
dan Shoimin 2014 sehingga strategi ini dapat dimanfaatkan dan diterapkan dalam proses pembelajaran, terutama pembelajaran menulis. Ngalimun 2012: 178
mengemukakan bahwa strategi Belajar Memutar Circuit learning adalah
pembelajaran yang memaksimalkan pemberdayaan pikiran dan perasaan dengan pola bertambah dan mengulang. Pencapaiannya adalah kondisikan situasi belajar kondusif
dan fokus, siswa membuat catatan kreatif sesuai dengan pola pikirnya-peta konsep- bahasa khusus, tanya jawab dan refleksi.
Huda 2013: 311 juga menjelaskan bahwa strategi Belajar Memutar
merupakan strategi pembelajaran yang memaksimalkan pemberdayaan pikiran dan perasaan dengan pola penambahan adding dan pengulangan repetition. Strategi
ini biasanya dimulai dari tanya jawab tentang topik yang dipelajari, penyajian peta konsep, penjelasan mengenai peta konsep, pembagian ke dalam beberapa kelompok,
pengisian lembar kerja siswa disertai dengan peta konsep, penjelasan tentang tata cara pengisian, pelaksanaan presentasi kelompok, dan pemberian reward atau pujian.
Shoimin 2014 menambahkan bahwa langkah-langkah dari strategi Belajar Memutar ini dimulai dengan situasi belajar kondusif dan fokus, siswa membuat catatan kreatif
sesuai dengan pola pikiran-peta konsep-bahasa khusus, tanya jawab, dan refleksi. Berdasarkan beberapa pendapat diatas, dapat disimpulkan bahwa strategi
Belajar Memutar merupakan suatu strategi untuk mencapai proses pembelajaran yang efektif dan efisien. Strategi Belajar Memutar terdiri dari beberapa tahapan.
Tahapan ini terdiri dari pendahuluan, kegiatan inti, dan penutupan. Strategi ini melatih peserta didik untuk bisa belajar fokus pada pembelajaran. Strategi ini
memiliki langkah-langkah yang teratur sehingga memudahkan siswa untuk merangkai kalimat. Strategi ini memanfaatkan gambar sebagai acuan untuk membuat
peta konsep. berasal dari peta konsep itulah, siswa akan terbimbing untuk dapat merangkai kalimat dan mengembangkannya menjadi sebuah tulisan.
c. Langkah-langkah strategi Belajar Memutar Circuit Learning
Kategori