1. Home
  2. Lainnya

Observasi Teknik Pengumpulan Data

24

D. Teknik Pengumpulan Data

Sesuai dengan bentuk penelitian tindakan kelas dan juga jenis sumber data yang dimanfaatkan, maka teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah dokumentasi, observasi, wawancara, dan tes. Penjelasan mengenai teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dapat dipaparkan sebagai berikut:

1. Observasi

Marshall dalam Sugiyono 2010: 310, menyatakan bahwa “trough observation, the researcher learn about behavior and the meaning attached to those behavior”. Melalui observasi, peneliti belajar tentang perilaku, danmakna dari perilaku tersebut. Menurut Sulistyo dan Basuki 2006: 148, banyak hal yang dapat dipelajari dari observasi. Sejarah alam berkembang berkat ketekunan ilmuwan mengobservasi, merekam, dan mengelompokkan apa yang mereka lihat. Aktivitas guru dan siswa kelas II SD Negeri Ponowaren 02 Tawangsari, Sukoharjo serta penggunaan media kartu ular saat pembelajaran berlangsung dinilai dengan observasi. Peneliti berkolaborasi dengan guru dalam melakukan penelitian. Peneliti bertindak sebagai observer dan gurupelaku tindakan, dimana peneliti mengobservasi guru atau pengajar sebelum tindakan dan berperan penuh melakukan tindakan yang dapat mempengaruhi peristiwa yang sedang berlangsung. Guru yang bersangkutan merupakan guru kelas II SD Negeri Ponowaren 02 Tawangsari, Sukoharjo. Observasi terhadap guru peneliti difokuskan pada kemampuan gurupeneliti dalam menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran RPP dan melaksanakan pembelajaran konsep perkalian bilangan dengan menggunakan media kartu ular yang pengamatan terhadap gurupeneliti tersebut yang dilaksanakan oleh guru kelas. Alat penilaian yang digunakan: a. Penilaian kinerja guru, yaitu dengan menggunakan Alat Penilaian Kemampuan Guru berdasarkan APKG I dan APKG II. 25 b. Observasi terhadap siswa kelas II SD Negeri Ponowaren 02, Tawangsari, Sukoharjo difokuskan pada pengamatan keaktifan siswa. Alat penilaiannya yaitu lembar observasi untuk mengukur tingkat aktivitas siswa dalam proses belajar mengajar matematika. Selain mengamati kegiatan gurupeneliti dan aktivitas siswa selama tindakan, observer yang dilakukan oleh guru kelas juga mengamati penggunakan media kartu ular untuk mengetahui keefektifan media tersebut dalam pembelajaran.

2. WawancaraInterview

Dokumen yang terkait

FREKUENSI KEMUNCULAN TOKOH KARAKTER ANTAGONIS DAN PROTAGONIS PADA SINETRON (Analisis Isi Pada Sinetron Munajah Cinta di RCTI dan Sinetron Cinta Fitri di SCTV)

27 310 2

DEKONSTRUKSI HOST DALAM TALK SHOW DI TELEVISI (Analisis Semiotik Talk Show Empat Mata di Trans 7)

21 290 1

MANAJEMEN PEMROGRAMAN PADA STASIUN RADIO SWASTA (Studi Deskriptif Program Acara Garus di Radio VIS FM Banyuwangi)

29 282 2

APRESIASI IBU RUMAH TANGGA TERHADAP TAYANGAN CERIWIS DI TRANS TV (Studi Pada Ibu Rumah Tangga RW 6 Kelurahan Lemah Putro Sidoarjo)

8 209 2

SENSUALITAS DALAM FILM HOROR DI INDONESIA(Analisis Isi pada Film Tali Pocong Perawan karya Arie Azis)

33 290 2

MOTIF MAHASISWA BANYUMASAN MENYAKSIKAN TAYANGAN POJOK KAMPUNG DI JAWA POS TELEVISI (JTV)Studi Pada Anggota Paguyuban Mahasiswa Banyumasan di Malang

20 244 2

PENYESUAIAN SOSIAL SISWA REGULER DENGAN ADANYA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SD INKLUSI GUGUS 4 SUMBERSARI MALANG

64 523 26

PENGEMBANGAN TARI SEMUT BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER DI SD MUHAMMADIYAH 8 DAU MALANG

57 502 20

PENERAPAN MEDIA LITERASI DI KALANGAN JURNALIS KAMPUS (Studi pada Jurnalis Unit Aktivitas Pers Kampus Mahasiswa (UKPM) Kavling 10, Koran Bestari, dan Unit Kegitan Pers Mahasiswa (UKPM) Civitas)

105 442 24

PEMAKNAAN BERITA PERKEMBANGAN KOMODITI BERJANGKA PADA PROGRAM ACARA KABAR PASAR DI TV ONE (Analisis Resepsi Pada Karyawan PT Victory International Futures Malang)

18 209 45