32
D. Subjek Penelitian
Subjek dalam penelitian pengembangan website topik unsur-unsur golongan utama sebagai sumber belajar mandiri kimia siswa SMAMA kelas XII
adalah sebagai berikut. a.
Tim Ahli Tim ahli terdiri dari satu orang dosen sebagai ahli materi dan satu orang
dosen sebagai ahli media. Ahli materi memberikan masukan serta koreksi terhadap materi unsur-unsur golongan utama gas mulia, halogen, alkali, alkali
tanah, dan unsur periode ketiga, sedangkan ahli media memberikan masukan serta koreksi pada website kimia. Pada tahap ini diperoleh masukan serta koreksi
yang selanjutnya digunakan untuk bahan pertimbangan revisi I sebelum produk ditinjaukan kepada peer reviewer.
b. Peer reviewer
Peer reviewer terdiri dari enam orang, yaitu empat orang mahasiswa prodi pendidikan kimia yang sama-sama melakukan penelitian pengembangan
dengan memberikan penelahaan pada seluruh aspek yang telah ditentukan. Satu orang mahasiswa prodi pendidikan bahasa Indonesia yang memberikan
penelaahan pada aspek kebahasaan, dan satu orang mahasiswa prodi teknik informatika dengan memberikan penelaahan pada aspek tampilan dan
kemudahan dalam penggunaan. Masukan dari peer reviewer akan digunakan sebagai bahan pertimbangan untuk melakukan revisi II sebelum dilakukan
penilaian kepada guru kimia SMAMA sebagai reviewer.
33
c. Reviewer
Reviewer terdiri dari lima orang guru kimia SMA , yaitu guru di SMA N 2 Bantul, SMA N 11 Yogyakarta, SMA N 3 Klaten, SMA N 1 Ngaglik, dan
SMA N 3 Bantul. Reviewer memberikan penilaian website dari semua aspek yang telah ditentukan dengan mengisi lembar penilaian yang diberikan.
Penilaian kualitas dari reviewer akan digunakan untuk mengetahui kelayakan sumber belajar yang dihasilkan, sedangkan masukan dari reviewer akan
digunakan sebagai bahan pertimbangan untuk melakukan revisi III.
E. Instrumen Penelitian
Instrumen atau alat pengumpul data merupakan suatu alat bantu yang dipilih untuk mengumpulkan data dalam suatu penelitian. Pada penelitian ini
instrumen yang digunakan terdiri dari lembar kuisioner terbuka dan kuisioner checklist. Lembar kuisioner terbuka untuk memperoleh data masukan dari ahli
materi, ahli media, peer reviewer, dan reviewer. Kuisioner checklist digunakan untuk memperoleh data skor penilaian kualitas produk dari reviewer. Instrumen
yang digunakan dalam penelitian ini mengadaptasi instrumen penelitian Febrianingsih 2009 yang divalidasi oleh dosen pembimbing berupa validasi
logis. Peneliti mengadaptasi lima aspek penilaian dengan menambahkan tiga indikator penilaian, hal ini dilakukan untuk menyesuaikan dengan tujuan dari
penelitian. Hasil adaptasi berupa lembar penilaian yang terdiri dari lima aspek dengan jumlah indikator sebanyak 20 indikator. Penilaian kualitas produk
didasarkan pada lima aspek penilaian yaitu aspek kebenaran konsep, aspek kedalaman dan keluasan konsep, aspek kebahasaan, aspek tampilan, dan aspek
34
kemudahan dalam penggunaan. Pada setiap aspek penilaian dijabarkan ke dalam indikator penilaian. Kisi-kisi dari instrumen penilaian website kimia topik unsur-
unsur golongan utama yang digunakan pada penelitian ini dapat dilihat pada Tabel 2.
Tabel 2. Kisi-Kisi Instrumen Penilaian Website Kimia No.
Aspek Kriteria Indikator Penilaian
1. Aspek
kebenaran konsep
a. Kesesuaian materi dengan silabus
b. Tidak ada aspek yang menyimpang
c. Kelogisan dan sistematika uraian
2. Aspek keluasan dan
kedalaman konsep a.
Pengembangan konsep b.
Keseimbangan proporsi materi yang esensial c.
Penggunaan informasi yang baru d.
Daya ukur alat evaluasi terhadap keberhasilan peserta didik
3. Aspek Kebahasaan
a. Penggunaan bahasa baku
b. Penggunaan bahasa yang komunikatif
c. Penggunaan bahasa yang tidak menimbulkan
penafsiran ganda d.
Penggunaan ejaan dan tata bahasa yang baik dan benar
4. Aspek tampilan
a. Tata letak
b. Tata warna
c. Tampilan huruf
d. Tampilan gambar
e. Tampilan video
f. Tampilan interaktif
5. Aspek
kemudahan dalam penggunaan
a. Kemudahan mengoperasikan sumber
belajar kimia b.
Kepraktisan dalam penggunaan sumber belajar kimia
c. Website ini dapat digunakan sebagai
sumber belajar mandiri Diadaptasi dari: Febrianingsih, 2009
35
F. Data Penelitian
Kategori