Kegunaan manfaat penelitian PENDAHULUAN

dalam pengertian tata usaha, tetapi administrasi lebih luas dari itu yang mengandung arti institusional, fungsional, dan sebagai suatu proseskegiatan untuk mencapai tujuan pendidikan yang direncanakan, diorganisasikan, digerakkan dengan menggunakan strategi, dan dilakukan pengawasan. Mendefinisikan administrasi pendidikan tidak begitu mudah, karena menyangkut pengertian yang luas ditinjau dari berbagai aspek yang melingkupinya. 5 Pemenuhan standar kualifikasi dan standar kompetensi bagi tenaga administrasi sekolah madrasah di jenjang pendidikan dasar dan menengah dalam jabatan merupakan hak yang wajib dipenuhi oleh penyelenggara sekolahmadrasah. Keberadaan tenaga administrasi sekolahmadrasah di jenjang pendidikandasar dan menengah atau lazimnya disebut tenaga tata usaha sekolahmadrasah dalam proses pembelajaran sangat diperlukan. Sebagai satu komponen dalam proses pembelajaran, tugas dan fungsi tenaga administrasi sekolahmadrasah di jenjang pendidikan dasar dan menengah tidak dapat dilakukan oleh pendidik. Hal ini disebabkan: pekerjaannya bersifat administratif yang tunduk pada aturan yang sifatnya khusus, merupakan pekerjaan pelayanan untuk kelancaran proses pembelajaran, lebih memerlukan keterampilan khusus, sedikit yang memerlukan keahlian tertentu, memerlukan kompetensi yang berbeda dengan kompetensi yang disyaratkan untuk pendidik, kadang kala tidak berhubungan secara langsung dengan peserta didik kecuali untuk jabatan instruktur, dan sebagainya. Tenaga administrasi sekolah madrasah terdiri atas kepala tenaga administrasi sekolah atau madrasah, pelaksana urusan, dan petugas layanan khusus. Tenaga administrasi sekolah atau madrasah TASM berdasarkan peraturan menteri pendidikan nasional nomor 24 tahun 2008 tentang standar kompetensi tenaga administrasi sekolahmadrasah mensyaratkan sebagai berikut: 5 Syaiful Sagala, Administrasi Pendidikan Kontemporer, Bandung: Alfabeta, 2013, h. 37. a. Kepala Tenaga Administrasi SDMISDLB Kepala tenaga administrasi SDMISDLB dapat diangkat apabila sekolahmadrasah memiliki lebih dari 6 enam rombongan belajar. Kualifikasi kepala tenaga administrasi SDMI SDLB adalah sebagai berikut: 1 Berpendidikan minimal lulusan SMK atau yang sederajat, program studi yang relevan dengan pengalaman kerja sebagai tenaga administrasi sekolahmadrasah minimal 4 empat tahun. 2 Memiliki sertifikat tenaga dministrasi sekolahmadrasah dari lembaga yang ditetapkan pemerintah. b. Kepala Tenaga Administrasi SMPMTsSMPLB Kepala tenaga administrasi SMPMTsSMPLB berkualifikasi sebagai berikut: 1 Berpendidikan minimal D3 atau yang sederajat, program studi yang relevan, dengan pengalaman kerja sebagai tenaga administrasi sekolahmadrasah minimal 4 empat tahun 2 Memiliki sertifikat kepala tenaga administrasi sekolahmadrasah dari lembaga yang ditetapkan pemerintah. c. Kepala Tenaga Administrasi SMAMASMKMAKSMALB Kepala tenaga administrasi SMAMASMKMAKSMALB berkualifikasi sebagai berikut: 1 Berpendidikan S1 program studi yang relevan dengan pengalaman kerja sebagai tenaga administrasi sekolahmadrasah minimal 4 empat tahun, atau D3 dan yang sederajat, program studi yang relevan, dengan pengalaman kerja sebagai tenaga administrasi sekolahmadrasah minimal 8 delapan tahun. 2 Memiliki sertifikat kepala tenaga administrasi sekolahmadrasah dari lembaga yang ditetapkan pemerintah.