1. Home
  2. Pariwisata

Setting Penelitian Metode dan Desain Penelitian

66

BAB III METODE PENELITIAN

A. Setting Penelitian

Setting penelitian ini meliputi subjek dan waktu penelitian. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas XI sebanyak 4 kelas dengan jumlah 143 peserta didik di SMA Al-Kautsar Bandar Lampung. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Mei – Juni 2016 Semester Genap tahun ajaran 20152016 yang mengacu pada kalender akademik sekolah untuk mata pelajaran Biologi.

B. Metode dan Desain Penelitian

Metode penelitian pendidikan adalah cara ilmiah untuk mendapatkan data yang valid dengan tujuan dapat ditemukan, dikembangkan, dan dibuktikan, suatu pengetahuan tertentu sehingga dapat digunakan untuk memahami, memecahkan, dan mengantisipasi masalah dalam bidang pendidikan. 78 Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimental yang merupakan satu-satunya metode penelitian yang dapat menguji secara benar hipotesis menyangkut sebab akibat. 79 Desain penelitian yang digunakan adalah quasy experimental design yaitu desain yang memiliki kelompok kontrol tetapi tidak berfungsi sepenuhnya untuk mengontrol 78 Sugiyono, Metode Penelitian Pendekatan Kuantitatif Kualitatif dan RD Cet X, Bandung Alfabeta, 2010 , h. 2-6. 79 Emzir, Metode Penelitian Pendidikan Kuantitatif dan Kualitatif Cet. IV, Jakarta: Rajawali Press, 2010, h. 64. 67 variabel-variabel luar yang mempengaruhi pelaksanaan eksperimen. 80 Berdasarkan data dan analisis data, penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif, karena data yang dikumpulkan berupa angka-angka serta dalam proses pengolahan data dan pengujian hipotesis menggunakan analisis statistik yang bersesuaian. Bentuk desain yang digunakan dalam quasy experimental design adalah Posttest Only Control Design dengan struktur desain seperti tabel dibawah ini : Tabel 3.1 Desain Penelitian Posstest-Only Control Design 81 Kelas Perlakuan Posttest R X O 2 R C O 4 Keterangan : R : Randomisasi O2 : Tes Akhir kelas eksperimen O4 : Tes Akhir Kontrol X : Perlakuan pada kelompok eksperimen Menggunakan SPPKB C : Perlakuan pada kelompok kontrol Menggunakan strategi konvensional

C. Variabel Penelitian

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN PENALARAN SISWA SMA MENGGUNAKAN STRATEGI PEMBELAJARAN PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR (SPPKB).

0 6 33

PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN PENALARAN MATEMATIS SISWA SMA MENGGUNAKAN STRATEGI PEMBELAJARAN PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR (SPPKB).

0 1 5

PENGARUH PRAKTIKUM VIRTUAL TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA MATERI SISTEM PEREDARAN DARAH SISWA KELAS XI SMA NEGERI 10 BANDAR LAMPUNG

5 26 155

STRATEGI PEMBELAJARAN BIOLOGI, GENDER DAN PENGARUHNYA TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS.

0 2 6

Strategi Pembelajaran Peningkatan Kemampuan Berpikir (SPPKB)

0 1 4

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR (SPPKB) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA DI SMA „AISYIYAH 1 PALEMBANG

0 1 108

Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Quantum terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Peserta Didik

0 3 11

ANALISIS PEMAHAMAN KONSEP DAN PEMECAHAN MASALAH BIOLOGI BERDASARKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK KELAS XI SMA AL-AZHAR 3 BANDAR LAMPUNG - Raden Intan Repository

1 0 243

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN SIKAP KREATIF PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS XI DI SMA NEGERI 14 BANDAR LAMPUNG - Raden Intan Repository

0 0 124

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR (SPPKB) TERHADAP HASIL BELAJAR FIKIH PESERTA DIDIK DI MAN 1 TALA’SALAPANG MAKASSAR

0 0 107