107
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
J. Kesimpulan
Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan dan pengolahan hasil penelitian berupa posttest kemampuan berpikir kritis, diperoleh hasil bahwa
yaitu, 6,115 1,671 maka H ditolak dan H
1
diterima. Artinya, disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan strategi pembelajaran peningkatan kemampuan
berpikir SPPKB terhadap kemampuan berpikir kritis biologi peserta didik kelas XI SMA Al-Kautsar Bandar Lampung.
K. Saran
Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, sebagai bahan rekomendasi dengan mempertimbangkan hasil temuan dilapangan maupun secara teoritis, maka
beberapa hal yang dapat menjadi bahan rekomendasi adalah sebagai berikut : 1. Bagi peserta didik
Dalam pembelajaran peserta didik harus lebih aktif dan mempersiapkan konsep materi terlebih dahulu dirumah, sehingga pada saat proses pembelajaran
berlangsung peserta didik sudah siap dengan pengetahuan awal yang dimiliki agar pemahaman materi lebih mudah.
108 2. Bagi guru
Disamping menggunakan metode konvensional guru juga perlu menggunakan strategi pembelajaran peningkatan kemampuan berpikir SPPKB
dalam proses pembelajaran sebagai trobosan baru yang menekankan pada belajar bermakna dan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis biologi
kedepannya. Penerapan strategi pembelajaran peningkatan kemampuan berpikir SPPKB perlu dilakukan sosialisasi sebelum proses pembelajaran dimulai agar
kegiatan belajar tidak membingungkan peserta didik. 3. Bagi sekolah
Agar proses pembelajaran biologi disekolah dapat memberikan hasil yang maksimal harus cermat dalam memilih strategi pembelajaran yang sesuai dengan
materi dan kondisi peserta didik, sehingga ketuntasan dalam belajar dapat tercapai sesuai dengan standar yang telah ditentukan.
4. Bagi peneliti lain Peneliti lain dapat melakukan penelitian serupa pada pokok bahasan lain,
sehingga diperoleh informasi lebih luas tentang strategi pembelajaran peningkatan kemampuan berpikir SPPKB dalam pembelajaran biologi pada
peserta didik untuk meningkatkan ranah hasil belajar yang lain seperti afektif, psikomotorik, serta kemampuan bepikir kreatif sangat dianjurkan agar dapat
melihat kesinambungan peningkatan yang terjadi jika dilihat dari keseluruhan ranah hasil belajar. Semoga apa yang diteliti dapat memberikan manfaat dan
sumbangan pemikiran bagi pendidik umumnya dan penulis pada khususnya.
109
DAFTAR PUSTAKA
Ahmad Jaedun. Metodologi Penelitian Eksperimen. Makalah yang disampaikan pada Kegiatan In Service I Pelatihan Penulisan Artikel Ilmiah, yang
diselenggarakan oleh LPMP, Yogyakarta, 20-23 Juni 2011.
Alec Fisher. Berpikir Kritis. Jakarta: Erlangga, 2008. Anas Sudijono. Pengantar Evaluasi Pendiddikan Cet.XII. Jakarta: Rajawali Pers,
2012. Anisa, Joko, Sulifah. Efektivitas Strategi Pemebelajaran Peningkatan Kemampuan
Berpikir SPPKB Terhadap Hasil Belajar Dan Aktivitas Siswa Menggunakan Strategi Synargetic Teaching Pada Mata Pelajaran Biologi di SMP Negeri
10 Jember. Jurnal Pendidikan, Vol. 2, No. 4, 2013.
Arif Nurohman, Ashari, Nurhidayati. Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dalam Pemecahan Masalah Fisika Menggunakan Model Think Talk Write Berbasis
Strategi Pembelajaran Peningkatan Kemampuan Berpikir. Jurnal Penelitian Pendidikan. Radiasi Vol.5 No.1, 2014.
Badan Standar Isi. Standar Isi untuk Pendidikan Dasar dan Menengah. Bagod Sudjadi, Siti Laila. Biologi Sains Dalam Kehidupan. Jakarta: Yudhistira, 2005.
Bruce Joyce, et. al. Models of Teaching. America: Pearson Education, 2000. Budiyono, Statistika untuk Penelitian Cet. III. Surakarta : UNS Press, 2009.
Cucu Suhana. Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung: PT Refika Aditama, 2014. Departemen Agama RI. Al-
Qur’an dan Terjemahnya. Jakarta Selatan : PT Pantja Cemerlang, 2010.
Depdikbud. Perangkat Pembelajaran Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP SDMI, SMPMTs, dan SMAMA. Balitbang: Depdiknas, 2006.
Dewi Maritalia, Sujono Riyadi. Biologi Reproduksi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2012.
Eddyman W Ferial. Biologi Reproduksi. Makasar: PT Gelora Aksara Pratama, 2013.
110 Elaine B. Jonson. CTL Contextual Teaching Learning Menjadikan Kegiatan
Belajar-Mengajar Mengasyikkan dan Bermakna Cet. I. Bandung: Kaifa, 2014.
Emzir. Metode Penelitian Pendidikan Kuantitatif dan Kualitatif Cet. IV. Jakarta: Rajawali Press, 2010.
H. Surya. Cara Belajar Orang Genius. Jakarta: PT. Elex Media, 2013. Harun Rasyid dan Mansur. Penelitian Hasil Belajar. Bandung: CV Wacana Prima,
2007. Henny Oktamalia. Penerapan Problem Based Learning dengan Media LDS
Bergambar padaKonsep Pencemaran Lingkungan di SMP Al-Hadi Sukoharjo. Universitas Negri Semarang : Skripsi Jurusan Biologi. 2009.
Husnidar, et. al. Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis dan Disposisi Matematis Siswa.
Jurnal Didaktik Matematika. ISSN : 2355 - 4185.
I Nyoman Rida. Strategi Pembelajaran Peningkatan Kemapuan Berpikir SPPKB dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Pada Mata Pelajaran IPS Tahun
Pelajaran 20122013. Jurnal Pendidikan, Vol. 6 No.2, 2013.
Indra sahfriana, Wachju Subchan, Suratno. Penerapan Model Pembelajaran Group Investigation GI dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan
Keterampilan Sosial Siswa dalam Pembelajaran IPA Biologi untuk Materi Ajar Pertumbuhan dan Perkembangan Kelas 8-C Semester Gasal di SMP
Negeri 1 Bangil Pasuruan. Jurnal Pendidikan, Pancaran, Vol. 4, No. 2, hal 213-222, Mei 2015.
Iskandar. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Referensi, 2012. Iskandarwassid, Dadang Sunendar. Strategi Pembelajaran Bahasa. Bandung: PT
Remaja Rosdakarya, 2008. Jamil Suprihatiningrum. Strategi Pembelajaran, Teori dan Aplikasinya. Jogjakarta:
Ar-Ruzz Media, 2013. John W Kimball. Biologi Jilid 2 Edisi Kelima. Jakarta: Erlangga.
111 Moh Zayyadi. Pengaruh Strategi Pembelajaran Peningkatan Kemapuan Berpikir
SPPKB Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMP 1 Pamekasan. Jurnal Pendidikan Fisika, Akses 15 Mei 2016.
Moh. Nazir. Metode Penelitian. Bogor: Ghalia Indonesia, 2005. Muh Tawil, Liliasari. Berfikir Kompleks dan Implementasinya dalam Pembelajaran
IPA Cet. I. Makasar: Badan Penerbit Universitas Negri Makassar, 2013. Musahir. Panduan Pengajaran Kurikulum Berbasis Kompetensi Mata Pelajaran
Biologi. Jakarta: CV. Irfan Putra, 2003. Neil A Campbell, Recee Mitchell. BIOLOGI Edisi Kelima Jilid 3. Jakarta: Erlangga,
2004. Nuryani Y Rustaman. et. al. Strategi Belajar Mengajar Biologi Edisi 1 Cet. I.
Jakarta: UPI, 2003. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik Cet. XIIII. Jakarta:
Penerbit Reka Cipta, 2010. Pupuh Fathurrohman, M. Sobry Sutikno. Strategi Belajar Mengajar Melalui
Penanaman Konsep Umum dan Konsep Islami. Bandung: Refika Aditama, 2014.
Rostiana Sundayana. Statistika Penelitian Pendidikan Cet. II. Bandung: ALFABETA, 2015.
S. Margono. Metodologi Penelitian Pendidikan. Rineka Cipta, Jakarta, 2000. Sri Pujianto. Menjelajah Dunia Biologi untuk kelas XI SMA dan MA 2. Solo:
Platinum, 2012. Statistik untuk Penelitian Cet. XXIII. Bandung: Alfabeta, 2013.
Sudjana. Metoda Statistika. Tarsito: Bandung, 2005. Sugiyono. Metode Penelitian Pendekatan Kuantitatif Kualitatif dan RD Cet. X.
Bandung: Alfabeta, 2008. Suharsimi Arikunto. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan Edisi 2 Cet. IV. Jakarta:
Bumi Aksara, 2015.
112 Trianto. Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Bumi Aksara, 2012.
Udin S Winataputra. Strategi Belajar Mengajar IPA. Jakarta: Universitas Terbuka, 2001.
Undang-undang Republik Indonesia. Sistem Pendidikan Nasional No. 20. Jakarta: Sinar Grafika, 2003.
Wahab Jufri. Belajar dan Pembelajaran Sains. Bandung: Pustaka Reka Cipta, 2013. Wina Sanjaya. Strategi Pembelajaran Beroirentasi Sandar Proses Pendidikan Edisi
Pertama Cet. I. Jakarta: Kencana Prenadamedia Group, 2006. Winatasasmita Djamhur. Biologi Umum. Jakarta: Universitas Terbuka, 1999.
Wong Solo. “Menggunakan Keterampilan Berpikir untuk Meningkatkan Mutu
Pembelajaran” online,
tersedia di:
http:supraptojielwongsolo.wordpress.com20080613menggunakan- keterampilan-berpikir-untuk-meningkatkan-mutu-pembelajaran.
htm 06
Maret 2016. Yesi Agustin. Strategi Pembelajaran Peningkatan Kemampuan Berpikir SPPKB
dalam Pembelajaran Pemahaman Cerita Rakyat Musi Banyuasin Siswa Kelas X Sekolah Menengah Atas Negeri 9 Palembang. Jurnal Pendidikan, Akses:
13 Mei 2016.
113
LAMPIRAN
114
LAMPIRAN 1 : Gambaran Lokasi Penelitian
1.1 Profil Sekolah 1.2 Hasil Wawancara Guru
115
Lampiran 1.1 Profil Sekolah PROFIL SEKOLAH
SMA AL KAUTSAR BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 20152016
1 IDENTITAS SEKOLAH
Nama Sekolah : SMA Al-Kautsar Bandar Lampung
Nomor Statistik Sekolah : 302126010040
NPSN : 10807024
NDS : L.04084022
Status Sekolah : Swasta
2 IDENTITAS KEPALA SEKOLAH
Nama Kepala Sekolah : Eko Anzair, S.Si
NIP NPY : 980130034
GolonganPangkat : IV.a
Jabatan : Kepala SMA Al-Kautsa Bandar Lampung
TMT Jabatan : 27 Desember 2014
Nomor SK Jabatan : 216Y-AKSK-KP2014
Masa Kerja Jabatan : 11Bulan
Masa Kerja Golongan : 16 Tahun 0 Bulan
TempatTgl Lahir : Tangsilontar, 2 Maret 1972
Alamat : Wismamas Kemiling Blok.G1 No.15
Beringin raya kec.Kemiling Bandar Lampung
116 Telp Rumah HP
: „08127905304
3 ALAMAT SEKOLAH
Jalan :
Jl. Soekarno Hatta by Pass Rajabasa Bandar Lampung
Kelurahan : Rajabasa
Kecamatan : Rajabasa
Kota : Bandar Lampung
Propinsi : Lampung
Telepon Fax : 0721 781578
: email : smaal_kautsaryahoo.co.id
Website: AlKautsarnet.com
4 Waktu Penyelenggaraan : Pagi
5 Status Gedung : Milik Sendiri
6 Status Akreditasi : Terakreditasi A
7 Nama Yayasan : Al-Kautsar Lampung
8 Tahun Berdiri : 1992
9 Nomor SK Pendirian
Sekolah : Tgl 16 Januari 1992 No. 01ISKYPD1992
10 Nomor Akte Notaris : 34 tgl. 8 Februari 1993
11 Luas Tanah : 5 hektar
12 Luas Bangunan : 2. 745 m
2
117
A DATA SEKOLAH
1 Nama Sekolah : SMA Al Kautsar Bandar Lampung
2 Alamat : Jl. Soekarno Hattta By Pass Rajabasa
Bandar Lampung 35144 Telp. 0721-781578 Faks. 0721-781578
email : smaal_kautsaryahoo.co.id
http:www.alkautsarnet 3 Status Sekolah
: Swasta Jenjang Akreditasi
: A Tahun 2008 s.d. sekarang Tanggal akreditasi terakhir 11 Nop 2011
7 Jumlah ruang belajar : 25 lokal kelas
8 Waktu belajar : Pagi, pukul 07.00 s.d. 16.00
Siang, pukul ............. s.d. .............. 9 Mata Pelajaran Bahasa Asing : Bahasa Inggris dan BAhasa Arab.
10 Jenis Muatan Lokal : Tahfizul Quran
11 Kegiatan Pengembangan Diri : a. Pramuka f. Basket b. Paskibra g. Tae Kwondo
c. KIR h. English Club d. Rohis i. dll
e. PMR 12 Sekolah Satu Atap
: TK, SD, SMP, dan SMA yang dikelola oleh Yayasan yang sama
118
Visi dan Misi Sekolah Visi
Unggul, islami, dan global
Misi
a. Membangun sekolah yang berkualitas unggul dan islami. b. Meningkatkan kualitas, profesionalisme, dan kesejahteraan tenaga pendidikan
untuk tercapainya proses pembelajaran yang berkualitas unggul dan islami. c. Meningkatkan kualitas prestasi, keberhasilan, daya saing, dan
akhlakulkarimah siswa, guru, dan karyawan sebagai hasil proses pembelajaran yang berkualitas unggul dan
islami
d. Membangun dan mengembangkan kampus pendidikan menjadi tempat yang indah, dan berwawasan lingkungan, aman dan nyaman, serta islami untuk
menunjang proses pembelajaran dan pelayanan pndidikan yang berkualitas unggul dan islami.
e. Membangun dan mengembangkan pendidikan yang islami, profesional, mandiri, dan berdaya saing global.
Sejarah Singkat SMA Al-Kautsar Bandar Lampung
Yayasan Al-Kautsar Lampung dirintis oleh Kelompok Pengajian Al-Amal di Bandar Lampung yang beranggotakan Muspida Tingkat I dan seluruh Kepala
DinasKanwil Tingkat I serta BupatiWalikota se-Propinsi Lampung yang beragama Islam, yang mengadakan pengajian bulanan di rumah kediaman anggota secara
bergilir. Dalam suatu pengajian rutin di bulan Januari 1991 dibahas isu penting dalam bidang pendidikan, yaitu: relatif rendahnya kualitas sekolah umum dan sekolah
agama di Propinsi Lampung, terus meningkatnya kecenderungan masyarakat Lampung yang menyekolahkan anaknya ke sekolah unggul di Jakarta, Yogyakarta,
dan Bandung, relatif tidak tersedianya sekolah umum unggul bernafaskan Islam yang berkualitas, dan semakin beratnya persaingan untuk memasuki sekolah unggul di
Lampung.
Pada bulan Maret 1991 disepakati untuk segera membangun suatu lembaga pendidikan dasar dan menengah yang bernafaskan Islam dan bermutu di Propinsi
Lampung. Pada bulan Mei 1991 dibentuk Panitia Persiapan Pendirian SMP dan SMA yang diberi nama “NURUL ULUM” Cahaya Ilmu, yang kemudian menyusun
proposal pendirian sekolah termasuk yayasan yang akan menaunginya dengan nama Yayasan NURUL ULUM. Pada Tahun Pelajaran 19911992, SLTP dan SMA Nurul
Ulum sudah mulai menerima murid baru, yang untuk sementara waktu siswanya
119 dititipkan pada SMP Negeri II dan SMA Negeri II Tanjungkarang. Pada bulan
November 1991 nama NURUL ULUM kemudian diganti dengan nama “AL- KAUTSAR” Nikmat yang berlimpah.
Pada tanggal 16 Januari 1992, Yayasan Al-Kautsar membentuk lembaga yang khusus mengelola kegiatan pendidikan umum yang berwawasan islam di Propinsi
Lampung yang diberi nama Perguruan Al-Kautsar. Tanggal tersebut kemudian dijadikan hari jadi Perguruan Al-Kautsar.
Sejak berdirinya pada tahun 1993, SMA Al Kautsar Bandar Lampung telah mengalami beberapa kali pergantian kepemimpinan, yaitu:
1. Drs. Hi. Zaenal Iskandar periode April 1993
– Desember 1995 2. Drs. Hi. Abdul Sani Djuned
periode Desember 1995 – Juni 1997
3. Ali Imron, M.Sc periode Juni 1997
– September 2002 4. Drs. Hi. Sunardi, M.Pd
periode Septembe 2002 – Desember 2010
5. Drs. Hi.Joko Santoso. periode Desember 2010 - Maret 2014
6. Drs. Hi. Sukijo, M.Pd periode Maret 2014 - Desember 2014
7. Eko Anzair, S.Si periode Januari 2015
– sekarang
A. KOMPONEN-KOMPONEN SEKOLAH 1. KURIKULUM
Kategori