pembelajaran yang dianggap tepat memberikan solusi permasalahan- permasalahan yang ada di lapangan.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang diatas, maka dapat diidentifikasi masalah- masalah seperti berikut :
1. Pada proses pembelajaran guru belum menggunakan model yang bervariasi dalam melatih proses berpikir.
2. Peserta didik kurang menyukai pelajaran matematika. 3. Kurangnya kesabaran pendidik dalam membimbing peserta didik dalam
menjawab soal. 4. Kemampuan berpikir matematis peserta didik masih lemah.
C. Batasan Masalah
Batasan masalah pada penelitian ini yaitu model pembelajaran Attention, Relevance, Confidence, and SatisfactionARCSdalammengukur kemampuan
berpikir matematis berdasarkantaksonomi Bloom revisi khususnya pada ranah kognitif peserta didik kelas XI IPA SMA Negeri 14 Bandar Lampung. Sedangkan
kemampuan berpikir matematis peserta didik pada penelitian ini meliputi: kemampuan pemahaman, kemampuan penalaran, kemampuan komunikasi,
kemampuan koneksi, kemampuan pemecahan masalah, keterampilan berpikir kritis, dan keterampilan berpikir kreatif.
D. Rumusan Masalah
Rumusan masalah pada penelitian ini: apakah terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran Attention, Relevance, Confidence, and
SatisfactionARCSterhadap kemampuan berpikir matematis berdasarkan taksonomi Bloom revisi pada peserta didik kelas XI IPA SMA Negeri 14
Bandar Lampung?
E. Tujuan Penelitian
Tujuan yang ingin dicapai dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh pada penggunaan model pembelajaran Attention,
Relevance, Confidence, and SatisfactionARCSterhadap kemampuan berpikir matematis berdasarkan taksonomi Bloom revisi pada peserta didik kelas XI
IPA SMA Negeri 14 Bandar Lampung.
F. Manfaat Penelitian
Penulis mengharapkan penelitian yang dilakukan kelak dapat bermanfaat pada beberapa kalangan antara lain:
1. Manfaat Teoritis Penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat secara teoritis, sehingga
dapat berguna sebagai sumbangan pemikiran bagi dunia pendidikan. 2. Manfaat Praktis
Bagi pendidik penelitian ini diharapkan dapat memberikan informasi dalam upaya memecahan masalah melalui berpikir secara matematis dengan
menerapkan model pembelajaran Attention, Relevance, Confidence, and SatisfactionARCStaksonomi Bloom revisi.Bagi peserta didik diharapkan agar
peserta didik dapat meningkatkan motivasi belajar dan mengembangkan kemampuan berpikir matematis. Bagi penulis, sebagai pengalaman menulis
karya ilmiah dan melaksanakan penelitian dalam pendidikan matematika sehingga dapat menambah wawasan peneliti.
G. Ruang Lingkup Penelitian
