Perpustakaan sekolah diduga semakin rendah prestasi belajar yang dicapai siswa.
2.
Pengaruh Sikap Siswa pada Mata Pelajaran Akuntansi terhadap Prestasi Belajar Akuntansi
Sikap merupakan suatu respon yang ditunjukan seseorang terhadap orang lain ataupun benda, baik secara positif maupun negatif.
Seseorang dikatakan memiliki sikap positif terhadap suatu objek, apabila orang tesebut cenderung menerima objek itu. Begitu pula sebaliknya
seseorang dikatakan memiliki sikap negatif terhadap suatu objek, apabila orang tersebut cenderung menolak objek itu.
Siswa mempunyai sikap yang positif terhadap suatu mata pelajaran maka akan memudahkan siswa dalam menyerap pelajaran yang
akan diberikan oleh guru. Sikap yang positif membuat siswa menjadi aktif di dalam kelas karena bersemangat untuk mengikuti pelajaran yang
ia sukai sehingga kelas menjadi kondusif dan materi pelajaran dapat tersampaikan dengan baik sehingga dapat meningkatkan prestasi belajar
mereka. Namun sebaliknya jika sikap siswa negatif maka siswa akan sulit menyerap materi yang dijelaskan oleh guru dan cenderung tidak
bersemangat dalam proses belajar mengajar yang dapat membuat prestasi belajar siswa menurun.
3. Pengaruh Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah dan Sikap Siswa pada
Akuntansi terhadap Prestasi Belajar Akuntansi.
Berdasarkan uraian diatas, dapat diketahui bahwa Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah dan Sikap pada Mata Pelajaran pengantar
akuntansi diduga dapat mempengaruhi prestasi belajar kompetensi akuntansi siswa. Semakin tinggi intensitas pemanfaatan fasilitas
perpustakaan sekolah maka semakin tinggi prestasi belajar yang dicapai oleh siswa, sebaliknya semakin rendah intensitas pemanfaatan fasilitas
perpustakaan sekolah maka makin rendah prestasi belajar yang dicapai siswa.
Sikap termasuk faktor yang juga ikut berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa, sikap yang positif membuat siswa menjadi aktif di
dalam kelas karena bersemangat untuk mengikuti pelajaran yang ia sukai sehingga kelas menjadi hidup dan materi pelajaran dapat tersampaikan
dengan baik sehingga dapat meningkatkan prestasi belajar mereka. Namun sebaliknya jika sikap siswa negatif maka siswa akan sulit
menyerap materi yang dijelaskan oleh guru sehingga prestasi belajarnya akan menurun.
D. Paradigma Penelitian
Gambar 1. Paradigma Teoritis pengaruh X1, X2 terhadap Y Keterangan :
X
1
: Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah X
2
: Sikap Siswa pada Mata Pelajaran Kompetensi Keahlian Akuntansi Y
: Prestasi Belajar Kompetensi Keahlian Akuntansi : Pengaruh variabel-variabel bebas, X
1
atau X
2
, secara individu terhadap variabel terikat Y
: Pengaruh variabel-variabel bebas, X
1
atau X
2
, secara bersamaan terhadap variabel terikat Y
E. Hipotesis Penelitian
Berdasarkan kerangka berpikir yang telah dikemukakan maka dapat dirumuskan hipotesis penelitian sebagai berikut:
1. Terdapat pengaruh positif dan signifikan Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah terhadap Prestasi Belajar pengantar akuntansi Siswa Kelas X
Paket Keahlian Akuntansi SMK Negeri 1 Bantul Tahun Ajaran 20152016. 2. Terdapat pengaruh positif dan signifikan Sikap Siswa pada Mata Pelajaran
pengantar akuntansi terhadap Prestasi Belajar pengantar akuntansi Siswa Kelas X Paket Keahlian Akuntansi SMK Negeri 1 Bantul Tahun Ajaran
20152016. X
1
X
2
Y
3. Terdapat pengaruh positif dan signifikan Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah dan Sikap Siswa pada Mata Pelajaran pengantar akuntansi
terhadap Prestasi Belajar pengantar akuntansi Siswa Kelas X Akuntansi Paket Keahlian SMK Negeri 1 Bantul Tahun Ajaran 20152016.
