Pelaksanaan Penilaian dan Pelaporan Hasil Belajar

24 Buku Guru Kelas VII SMPMTs Edisi Revisi menetapkan kriteria penilaian, pendidik memilih teknik penilaian sesuai dengan indikator dan mengembangkan instrumen serta pedoman penyekoran sesuai dengan teknik penilaian yang dipilih. b. Pelaksanaan penilaian dalam proses pembelajaran diawali dengan penelusuran dan diakhiri dengan tes danatau nontes. Penelusuran dilakukan dengan menggunakan teknik bertanya untuk mengeksplorasi pengalaman belajar sesuai dengan kondisi dan tingkat kemampuan peserta didik. c. Penilaian pada pembelajaran tematik-terpadu dilakukan dengan mengacu pada indikator dari Kompetensi Dasar setiap mata pelajaran yang diintegrasikan dalam tema tersebut. d. Hasil penilaian oleh pendidik dianalisis lebih lanjut untuk mengetahui kemajuan dan kesulitan belajar, dikembalikan kepada peserta didik disertai balikan feedback berupa komentar yang mendidik penguatan yang dilaporkan kepada pihak terkait dan dimanfaatkan untuk perbaikan pembelajaran. e. Laporan hasil penilaian oleh pendidik berbentuk: 1 nilai danatau deskripsi pencapaian kompetensi, untuk hasil penilaian kompetensi pengetahuan dan keterampilan termasuk penilaian hasil pembelajaran tematik-terpadu. 2 deskripsi sikap, untuk hasil penilaian kompetensi sikap spiritual dan sikap sosial. f. Laporan hasil penilaian oleh pendidik disampaikan kepada kepala sekolahmadrasah dan pihak lain yang terkait misal: wali kelas, guru Bimbingan dan Konseling, dan orang tuawali pada periode yang ditentukan. g. Penilaian kompetensi sikap spiritual dan sosial dilakukan oleh semua pendidik selama satu semester, hasilnya diakumulasi dan dinyatakan dalam bentuk deskripsi kompetensi oleh wali kelasguru. 1 Penilaian setiap mata pelajaran meliputi kompetensi pengetahuan, kompetensi keterampilan, dan kompetensi sikap. Kompetensi pengetahuan dan kompetensi keterampilan menggunakan skala 1–4 kelipatan 0.33, sedangkan kompetensi sikap menggunakan skala Sangat Baik SB, Baik B, Cukup C, dan Kurang K, yang dapat dikonversi ke dalam Predikat A - D seperti pada Tabel berikut ini. 25 Seni Budaya Konversi Kompetensi Pengetahuan, Keterampilan, dan Sikap 2 Ketuntasan minimal untuk seluruh kompetensi dasar pada kompetensi pengetahuan dan kompetensi keterampilan yaitu 2.66 B- 3 Pencapaian minimal untuk kompetensi sikap adalah B. Untuk kompetensi yang belum tuntas, kompetensi tersebut dituntaskan melalui pembelajaran remedial sebelum melanjutkan pada kompetensi berikutnya. Untuk mata pelajaran yang belum tuntas pada semester berjalan, dituntaskan melalui pembelajaran remedial sebelum memasuki semester berikutnya. Predikat Nilai Kompetensi Pengetahuan Keterampilan Sikap A 4 4 SB A- 3.66 3.66 B+ 3.33 3.33 B B 3.00 3.00 B- 2.66 2.66 C+ 2.33 2.33 C C 2.00 2.00 C- 1.66 1.66 D+ 1.33 1.33 K D 1.00 1.00 Keterangan: SB = sangat baik, B = baik, C = cukup, K = kurang 26 Buku Guru Kelas VII SMPMTs Edisi Revisi Contoh : Format Penilaian Tugas Individual dan Kelompok Pengetahuan, Sikap, dan Keterampilan Nama Peserta didik : KelasSemester : Kompetensi Inti : 1. 2. 3. 4. Kompetensi Dasar : 1. 2. Ruang Lingkup Materi : Indikator Tugas Penilaian Keruntutan Berpikir Dicapai melalui: 1. Pertolongan Guru 2. Teman Sebaya 3.Kelompok Kecil 4.Seluruh Kelas 5. Sendiri A= 8,6 - 10 B= 7,6 - 8,5 C= 6,6 - 7,5 D= 6,0 - 6,5 Komentar Peserta Didik ..............,........................................ Guru Seni Budaya Jumlah Skor Rata-rata Skor Huruf Laporan Kegiatan Perilaku Nilai-nilai Karakter Apresiasi 1. 2. 3. dst Huruf= Angka 27 Seni Budaya Format Penilaian KinerjaBerkarya Keterampilan Sikap Nama Peserta didik : KelasSemester : Kompetensi Inti : 1. 2. 3. 4. Kompetensi Dasar : 1. 2. Ide Gagasan Kesesuaian Materi, Teknik Prosedur Kreativitas Bentuk Laporan Nilai-nilai Karakter Pre- sen- tasi Kemasan Penyajian Uji Karya Rasa Kreativitas Dicapai melalui: 1. Pertolongan Guru 2. Teman Sebaya 3. Kelompok Kecil 4. Seluruh Kelas 5. Sendiri A= 8,6 - 10 B= 7,6 - 8,5 C= 6,6 - 7,5 D= 6,0 - 6,5 Komentar Peserta Didik Komentar Orang Tua ..............,........................................ Guru Seni Budaya Jumlah Skor Rata-rata Skor Catatan Pelaksanaan Kegiatan: Angka Penilaian Deskriptif oleh Guru: Huruf= Angka Huruf Proses Pembuatan 50 Produk Jadi 35 Prilaku 15 Penilaian Indikator Tugas

1. 2.

3. dst Ruang Lingkup Materi : 28 Buku Guru Kelas VII SMPMTs Edisi Revisi Panduan Pembelajaran Berdasarkan Buku Teks Seni Budaya Kelas VII SMPMTs BAB 3 Bab ini merupakan panduan sederhana untuk mengajarkan materi pembelajaran yang terdapat pada buku teks peserta didik seni budaya. Panduan ini tidak bersifat mengikat karena guru dapat mengembangkan proses pembelajaran sesuai dengan karakteristik peserta didik di kelas masing-masing. Panduan ini hanya sebagai stimulasi kepada guru untuk menggali potensi dan kreativitas dalam proses pembelajaran sesuai dengan kondisi dan karakteristik sekolah, lingkungan masyarakat, dan peserta didik. Guru dapat menambahkan media, metode, strategi pembelajaran dari media, dan sumber lain sesuai dengan materi pembelajaran yang diajarkan.

1. Informasi untuk Guru

Informasi yang diperlukan oleh guru sebelum memulai pembelajaran. Informasi ini akan menjadi wawasan yang mendasari gurufasilitator dalam memulai suatu materi pembelajaran.

2. Konsep Umum