Muatan Lokal Kelas 07 SMP Seni Budaya Guru
4
Buku Guru Kelas VII SMPMTs Edisi Revisi
Kurikulum 2013 adalah kurikulum berbasis kompetensi. Kurikulum berbasis kompetensi adalah outcomes-based curriculum dan oleh karena itu pengembangan
kurikulum diarahkan pada pencapaian kompetensi yang dirumuskan dari Standar Kompetensi Lulusan SKL. Demikian pula penilaian hasil belajar dan hasil
kurikulum diukur dari pencapaian kompetensi. Keberhasilan kurikulum diartikan sebagai pencapaian kompetensi yang dirancang dalam dokumen kurikulum oleh
seluruh peserta didik.
Kurikulum berbasis kompetensi dirancang untuk memberikan pengalaman belajar seluas-luasnya bagi peserta didik untuk mengembangkan sikap,
ketrampilan dan pengetahuan yang diperlukan untuk membangun kemampuan yang dirumuskan dalam Standar Kompetensi Lulusan SKL. Jadi tujuan akhir
pembelajaran mengacu ke SKL. Kompetensi Inti merupakan terjemahan atau operasionalisasi SKL dalam bentuk kualitas yang harus dimiliki mereka yang
telah menyelesaikan pendidikan pada satuan pendidikan tertentu atau jenjang pendidikan tertentu, gambaran mengenai kompetensi yang dikelompokkan
ke dalam aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan afektif, kognitif, dan psikomotor yang harus dipelajari peserta didik untuk suatu jenjang sekolah,
kelas dan mata pelajaran. Kompetensi Inti harus menggambarkan kualitas yang seimbang antara pencapaian hard skills dan soft skills.
Kompetensi Inti berfungsi sebagai unsur pengorganisasi organising element Kompetensi Dasar. Sebagai unsur pengorganisasi, Kompetensi Inti merupakan
pengikat untuk organisasi vertikal dan organisasi horizontal Kompetensi Dasar.Organisasi vertikal Kompetensi Dasar adalah keterkaitan antara konten
Kompetensi Dasar satu kelas atau jenjang pendidikan ke kelasjenjang di atasnya sehingga memenuhi prinsip belajar yaitu terjadi suatu akumulasi yang
berkesinambungan antara konten yang dipelajari peserta didik. Organisasi horizontal adalah keterkaitan antara konten Kompetensi Dasar satu mata
pelajaran dengan konten Kompetensi Dasar dari mata pelajaran yang berbeda dalam satu pertemuan mingguan dan kelas yang sama sehingga terjadi proses
saling memperkuat.
Kompetensi Inti dirancang dalam empat kelompok yang saling terkait yaitu berkenaan dengan sikap religius Kompetensi Inti 1, sikap sosial Kompetensi
Inti 2, pengetahuan Kompetensi Inti 3, dan keterampilan Kompetensi Inti 4. Ke-4 kelompok itu menjadi acuan dari Kompetensi Dasar dan dikembangkan
dalam setiap peristiwa pembelajaran secara integratif. Kompetensi yang berkenaan dengan sikap religius dan sosial dikembangkan secara tidak langsung
indirect teaching yaitu pada waktu peserta didik belajar tentang pengetahuan Kompetensi Inti 3 dan keterampilan Kompetensi Inti 4.
Kompetensi Dasar merupakan kompetensi setiap mata pelajaran untuk setiap kelas yang diturunkan dari Kompetensi Inti. Kompetensi Dasar adalah konten atau
kompetensi yang terdiri atas sikap, pengetahuan, dan ketrampilan yang bersumber pada Kompetensi Inti. Kompetensi Dasar dikembangkan dengan memperhatikan
karakteristik peserta didik, kemampuan awal, serta ciri dari suatu mata pelajaran.
5
Seni Budaya
Mata pelajaran sebagai sumber dari konten untuk menguasai kompetensi bersifat terbuka dan tidak selalu diorganisasikan berdasarkan disiplin ilmu berorientasi
hanya pada ilosoi esensialisme dan perenialisme. Mata pelajaran dapat dijadikan organisasi konten yang dikembangkan dari berbagai disiplin ilmu atau non disiplin
ilmu yang diperbolehkan menurut ilosoi rekonstruksi sosial, progresiisme, atau pun humanisme. Karena ilosoi yang dianut dalam kurikulum adalah eklektik
seperti dikemukakan di bagian landasan ilosoi, maka nama mata pelajaran dan isi mata pelajaran untuk kurikulum yang akan dikembangkan tidak perlu terikat
pada kaedah ilosoi esensialisme dan perenialisme Adapun ruang lingkup kompetensi dan materi mata pelajaran seni budaya dapat
dirinci sebagai berikut :
Lingkup kompetensi dan materi mapel di SMPMTs
Mata pelajaran Seni Budaya di SMPMTs menekankan pada aspek apresiasi dan kreasi, dalam ranah pendidikan dapat diurai menjadi kognitif, afektif dan
psikomotor. Ketiga ranah tersebut cara bekerjanya simultan dan tidak dapat dipisahkan satu diantaranya, sedangkan dalam proses penciptaan seni, ditekankan
pada proses pengembangan kreativitas, menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli toleransi, gotong royong, santun, percaya
diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. Seni Budaya melibatkan semua bentuk
kegiatan berupa aktivitas isik dan cita rasa keindahan. Aktivitas isik dan cita rasa keindahan itu tertuang dalam kegiatan apresiasi, eksplorasi, eksperimentasi
dan kreasi melalui bahasa rupa, bunyi, gerak dan peran. Masing-masing aktivitas mencakup pembinaan dan pemberian fasilitas mengungkap gagasan seni,
keterampilan berkarya serta apresiasi dalam konteks sosial budaya masyarakat.
LEVEL KOMPETENSI
KELAS KOMPETENSI
RUANG LINGKUP MATERI
4 VII-VIII
• memahami keberagaman karya
dan nilai seni budaya • membandingkan
masing-masing karya seni dan nilai
seni budaya untuk menemukenali
merasakan keunikan keindahan
Seni Rupa
• Ragam hias pada bahan tekstil dan
kayu • Gambar model dan
ilustrasi
Seni Musik
• Teknik vokal • Ansambel campuran
6
Buku Guru Kelas VII SMPMTs Edisi Revisi
• menghargai, memiliki kepekaan
dan rasa bangga terhadap karya dan
nilai seni budaya
• memahami teknik dasar dan mampu
menerapkannya dalam sajian karya
dan telaah seni budaya
Seni Tari
• Elemen Tari • Peragaan Tari
Seni Teater
• Teknik bermain teater
• Perencanaan pementasan teater
4a IX
• memahami keberagaman karya
dan nilai seni budaya • membandingkan
masing-masing karya nilai dan nilai
seni budaya untuk menemukenali
merasakan keunikan keindahan
• menghargai, memiliki kepekaan
dan rasa bangga terhadap karya dan
nilai seni budaya
• memahami konsep, prosedur dan mampu
menerapkannya dalam sajian karya
dan telaah seni budaya
Seni Rupa
• Lukis • Patung
• Grais Seni Musik
• Kreasi musik • Penampilan musik
Seni Tari
• Komposisi tari • Peragaan karya tari
Seni Teater
• Teknik bermain teater
• Konsep manajeman produksi
• Pertunjukkan teater
2
7
Seni Budaya
Prinsip-Prinsip Belajar dan Pembelajaran Mata Pelajaran Seni Budaya
BAB
2