58
3. Perencanaan bahan
ajar mengapresiasi geguritan
a. Media pembelajaran
disekolah b.
Bentuk media pembelajaran mengapresiasi geguritan
c. Isi media pembelajaran
mengapresiasi geguritan 10
11 12
4. Kondisi pembelajaran
d. Kendala guru mengajar
geguritan e.
Tindak lanjut 13
14 5.
Harapan media Harapan terhadap media untuk
pembelajaran mengapresiasi geguritan
15
3.3.2 Hasil Pengujicobaan Media CD Audio Pembelajaran Mengapresiasi Geguritan
3.3.2.1 Lembar observasi
Lembar observasi ini dirancang dengan bentuk check list √ yang diisi oleh
penulis sebagai pelaku observasi partisipasi pasif dari objek yaitu siswa dan guru untuk memperoleh data tentang proses pembelajaran mengapresiasi geguritan
dengan menggunakan media CD audio untuk kelas VII SMP. Lembar observasi ini dibedakan menjadi dua, yaitu : 1 lembar observasi siswa dan 2 lembar
observasi guru. Lembar observasi merupakan catatan hasil pengamatan peneliti terhadap proses pembelajaran mengapresiasi geguritan baik pada siswa maupun
59
guru yang kemudian menjadi acuan revisi jika diperlukan dalam pengembangan media pembelajaran mengapresiasi geguritan.
3.3.2.1.1 Lembar Observasi siswa Bentuk instrumen ini digunakan untuk mengungkap fakta kondisi siswa saat
pembelajaran mengapresiasi geguritan secara objektif kemudian memberikan tanda chek list
√ sesuai dengan hasil pengamatan. Lembar observasi berisi nama-nama siswa sebagai objek observasi dengan berbagai kriteria penilaian
sekaligus ruang untuk catatan tambahan dari peneliti terhadap pembelajaran mengapresiasi geguritan.
Adapun aspek-aspek yang akan diamati dan diteliti meliputi : 1 siswa mengajukan pertanyaan, 2 siswa menjawab pertanyaan guru, 3 siswa
memperhatikan materi yang diajarkan guru, 4 siswa saling tanya jawab kepada teman, 5 siswa gaduh ramai, 6 siswa mengikuti proses pembelajaran dengan
baik, 7 siswa mengalami tekanan dalam belajar, 8 siswa tertarik belajar dengan CD audio, 9 siswa pasif, 10 menambah partisipasi siswa untuk lebih aktif
dalam proses pembelajaran. Untuk memperoleh gambaran tentang lembar observasi ini dapat dilihat pada tabel 3.4 dibawah ini.
Tabel 3.4 Kisi-Kisi Lembar Observasi Siswa pada Pembelajaran Mengapresiasi Geguritan.
No Responden
Aspek Keterangan 1 2 3 4
5 6
7 8
9 10 Aspek
yang diobservasi
1 1.
siswa mengajukan pertanyaan kepada guru
2
60
3 2.
menjawab pertanyaan dari guru
3. memperhatikan
materi yang diajarkan guru
4. saling bertanya
jawab kepada teman 5.
siswa gaduh ramai 6.
mengikuti proses pembelajaran dengan
baik 7.
mengalami tekanan dalam belajar
8. menarik perhatian
siswa dalam proses pembelajaran.
9. siswa pasif
10. menambah
partisipasi siswa untuk lebih dalam proses
pembelajaran. 4
5 6
7 8
9 10
11 12
13 14
15 16
17 18
19
Dst
61
3.3.2.1.2 Lembar Observasi Guru. Lembar observasi guru ini merupakan rancangan dengan kriteria tertentu yang
diisi oleh penulis dengan jalan observasi berupa pengamatan individu objektif. Lembar observasi berisi nama guru sebagai objek observasi dengan berbagai
kriteria penilaian sekaligus ruang untuk catatan tambahan dari peneliti. Untuk memperoleh gambaran umum tentang lembar observasi ini dapat dilihat
pada tabel 3.5 kisi-kisi lembar observasi guru pada pembelajaran mengapresiasi geguritan siswa kelas VII SMP dibawah ini.
Tabel 3.5 Kisi-Kisi Umum Lembar Observasi Guru pada Pembelajaran Mengapresiasi Geguritan
Nama Guru : Sekolah :
Chek list √
Keterangan No Faktor-faktor
yang diteliti Ya
tidak 1
Guru menerangkan materi yang akan dipelajari 2
Guru memantau kegiatan siswa 3
Guru mengelola kelas dengan baik 4
Guru memberi penguatan kepada siswa 5
Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa 6
Guru memberi kesempatan siswa untuk bertanya 7
Guru menjawab pertanyaan siswa 8
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengungkapkan gagasannya
9 Guru memberi penugasan kepada siswa
62
10 Guru berlaku empati kepada siswa 11 Dengan
CD audio pembelajaran mengapresiasi geguritan memungkinkan guru melakukan
preaktivis dan apersepsi
3.3.3 Tanggapan Guru dan Siswa terhadap prototipe Media CD Audio Pembelajaran Mengapresiasi geguritan
3.3.3.1. Pengisian Angket
