1. Home
  2. Lainnya

Alat Bahan Sumber Pembelajaran Penilaian Teknik penilaian Indikator 1. Kognitif Tujuan Pembelajaran

64 Kegiatan Penutup 10 menit No. Kegiatan Karakter Alokasi Waktu 1. Guru mengondisikan siswa agar mempelajarimembaca materi untuk pertemuan berikutnya Pantang menyerah dan rasa ingin tahu 10 menit 2. Guru menutup pelajaran hari ini dan memberikan salam -

E. Alat Bahan Sumber Pembelajaran

- Buku Matematika SMP Kelas VIII : Adinawan, M. Cholik, Sugijono. 2006: hal. 7 – 15. Matematika 2A: Untuk SMP Kelas VIII Semester 1. Jakarta: Erlangga - Lembar Kerja Siswa LKS-2 terlampir - White Board, spidol,dan alat tulis lainnya

F. Penilaian Teknik penilaian

: Tes Tertulis Bentuk Instrumen : Uraian Soal terlampir B.Lampung, 24 Juli 2013 Guru Mitra Peneliti Rini Setyowati, S.Pd Annissawati NIP. 19740528 200604 2 004 NPM. 0913021083 Mengetahui, Kepala SMPN 28 Bandar Lampung Drs. M. Hutasoit, M.M NIP. 19590617 198003 1 003 65 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP-3 Sekolah : SMP Negeri 28 Bandarlampung Mata Pelajaran : Matematika KelasSemester : VIII1 Alokasi waktu : 2 x 40 menit 1 kali pertemuan Standar Kompetensi : Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi, dan persamaan garis lurus. Kompetensi Dasar : Menguraikan bentuk aljabar ke dalam faktor- faktornya

A. Indikator 1. Kognitif

: M enguraikan bentuk aljabar ke dalam faktor- faktornya memfaktorkan bentuk aljabar. 2. Afektif a. Karakter 1 Teliti 2 Kreatif 3 Pantang menyerah 4 Rasa ingin tahu b. Kreatif Keterampilan sosial: 1 Bertanya 2 Memberikan ide atau pendapat 3 Menjadi pendengar yang baik 4 Kerja sama

B. Tujuan Pembelajaran

1. Kognitif Jika diberikan suatu bentuk aljabar, maka siswa dapat menentukan faktor- faktor bentuk aljabar dengan benar . 2. Afektif a. Karakter 1 Siswa dilatih untuk dapat teliti dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas yang diberikan. RPP Think Pair Share 66 2 Siswa dilatih untuk meningkatkan rasa ingin tahunya dalam proses pembelajaran. 3 Siswa dilatih untuk kreatif dalam proses pembelajaran. b. Keterampilan Sosial Terlibat dalam proses pembelajaran berpusat pada siswa, dan siswa diberi kesempatan melakukan penilaian diri terhadap kesadaran dalam menunjukkan keterampilan sosial: 1 Dalam diskusi kelompok atau kelas, siswa aktif mengajukan pertanyaan. 2 Dalam diskusi kelompok atau kelas, siswa aktif memberikan ide atau pendapat. 3 Dalam proses pembelajaran di kelas, siswa dapat menjadi pendengar yang baik. 4 Dalam diskusi kelompok, siswa dapat bekerja sama dalam menyelesaikan tugas kelompok.

C. Materi Pembelajaran

Dokumen yang terkait

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Pagelaran Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 10 52

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Sekampung Udik TP 2012/2013)

1 10 43

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi Terhadap Siswa Kelas VIII SMP Negeri 7 Bandar Lampung Semester Genap Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 5 38

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 28 Bandar Lampung T.P. 2013/2014)

1 26 152

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Seputih Raman Semester Genap Tahun Pelajaran 2013/2014)

0 10 51

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TPS (THINK PAIR SHARE) DITINJAU DARI PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VII Semester Ganjil SMP Negeri 20 Bandar Lampung T.P. 2013/2014)

1 12 51

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Baradatu Semester Genap Tahun Pelajaran 2013/2014)

0 10 50

EVEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE DITINJAU DARI PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Ketapang TP 2013/2014)

0 20 40

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP Negeri 1 Pringsewu Tahun Pelajaran 2013/2014)

0 5 54

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 8 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2013/2014)

0 20 44