SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah
: SMP Negeri 28 Bandar Lampung Kelas
: VIII Delapan Mata Pelajaran : Matematika
Semester
: I satu ALJABAR
Standar Kompetensi : 1. Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi, dan persamaan garis lurus
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber
Belajar Teknik
Bentuk Contoh Instrumen
1.1 Melakukan operasi
aljabar Bentuk aljabar
Mendiskusikan koefisien, variabel, konstanta, suku
satu, suku dua, dan suku tiga dalam variabel yang
sama atau berbeda Menentukan
koefisien, variabel, konstanta, suku
satu, suku dua, dan suku tiga dalam
variabel yang sama atau berbeda
Tes tertulis Uraian
Tentukan koefisien, variabel, konstantadan jumlah suku
bentuk aljabar berikut: 3x + 4y - 5
1x40mnt Buku teks:
Matematika 2A: Untuk
SMP Kelas VIII Semester
1. Jakarta: Erlangga.
Mendiskusikan hasil operasi tambah, kurang
pada bentuk aljabar Menyelesaikan
operasi tambah dan kurang pada bentuk
aljabar. Tes tertulis
Uraian Sederhanakanlah :
2x + 3 + -5x – 4
1x40mnt Mendiskusikan hasil
operasi kali, bagi dan pangkat pada bentuk
aljabar. Menyelesaikan
operasi kali, bagi dan pangkat pada
bentuk aljabar Tes tertulis
Uraian Sederhanakanlah :
-x + 66x – 2
2x40mnt
55
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber
Belajar Teknik
Bentuk Contoh Instrumen
1.2 Mengurai- kan bentuk
aljabar ke dalam
faktor- faktornya
Bentuk aljabar Menentukan faktor-faktor
bentuk aljabar dengan cara menguraikan bentuk
aljabar tersebut. Menguraikan
bentuk aljabar ke dalam faktor-
faktornya Tes tertulis
Uraian Faktorkanlah
6a - 3b + 12 2x40mnt
Buku teks: Matematika
2A: Untuk SMP Kelas
VIII Semester 1. Jakarta:
Erlangga.
M enguraikan faktorisasi
bentuk ax2 + bx + c
.
M
enguraikan faktorisasi bentuk
ax2 + bx + c Tes tertulis
Uraian Faktorkanlah:
x
2
+ 6x + 9 2x
2
– 3x – 2 2x40mnt
1.3. Melakukan Operasi
Pecahan Bentuk
Aljabar Pecahan
Bentuk aljabar Mendiskusikan operasi
tambah, kurang, kali, bagi, dan pangkat pada
pecahan bentuk aljabar.
Menyelesaikan operasi tambah,
kurang, kali, dan bagi pada pecahan
bentuk aljabar. Tes tertulis
Uraian Tentukan hasil dari :
x
2x40mnt Buku teks:
Matematika 2A: Untuk
SMP Kelas VIII Semester
1. Jakarta: Erlangga.
Menyelesaikan
operasi pangkat pada pecahan
bentuk aljabar. Tes tertulis
Uraian Tentukan hasil dari :
1x40mnt
Menyederhanakan Pecahan Bentuk aljabar
Menyederhanakan
Pecahan Bentuk aljabar
Tes tertulis Uraian
Sederhanakan bentuk aljabar ini 1x40mnt
56
B.Lampung, 20 Juli 2013 Guru Mitra
Peneliti
Rini Setyowati, S.Pd
Annissawati
NIP. 19740528 200604 2 004 NPM. 0913021083
Mengetahui, Kepala SMPN 28 Bandar Lampung
Drs. M. Hutasoit, M.M
NIP. 19590617 198003 1 003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP-1
Sekolah : SMP Negeri 28 Bandarlampung
Mata Pelajaran : Matematika
KelasSemester : VIII1
Alokasi waktu : 2 x 40 menit 1 kali pertemuan
Standar Kompetensi
: Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi, dan
persamaan garis lurus.
Kompetensi Dasar :
Melakukan operasi aljabar
A. Indikator 1. Kognitif
a. Menentukan koefisien, variabel, konstanta, dan bentuk suku aljabar dalam
variabel yang sama atau berbeda. b.
Menyederhanakan operasi tambah dan kurang dari suku satu dan suku dua. 2. Afektif
a. Karakter
1 Teliti
2 Kreatif
3 Pantang menyerah
4 Rasa ingin tahu
b. Kreatif Keterampilan sosial:
1 Bertanya
2 Memberikan ide atau pendapat
3 Menjadi pendengar yang baik
4 Kerja sama
B. Tujuan Pembelajaran
1. Kognitif a. Jika diberi bentuk aljabar, maka siswa dapat menentukan
koefisien, variabel, konstanta, dan bentuk suku aljabar dalam variabel yang sama atau berbeda
dengan tepat. b. Jika diberikan
operasi tambah dan kurang dari suku satu dan suku dua, maka
siswa dapat menyederhanakan operasi tersebut dengan benar. RPP
Think Pair Share
58 2. Afektif
a. Karakter
1 Siswa dilatih untuk dapat teliti dan pantang menyerah dalam
mengerjakan tugas yang diberikan. 2
Siswa dilatih untuk meningkatkan rasa ingin tahunya dalam proses pembelajaran.
3 Siswa dilatih untuk kreatif dalam proses pembelajaran.
b. Keterampilan Sosial
Terlibat dalam proses pembelajaran berpusat pada siswa, dan siswa diberi kesempatan melakukan penilaian diri terhadap kesadaran dalam menentukan
keterampilan sosial:
1 Dalam diskusi kelompok atau kelas, siswa aktif mengajukan pertanyaan.
2 Dalam diskusi kelompok atau kelas, siswa aktif memberikan ide atau
pendapat. 3
Dalam proses pembelajaran di kelas, siswa dapat menjadi pendengar yang baik.
4 Dalam diskusi kelok, siswa dapat bekerja sama dalam menyederhanakan
tugas kelompok.
C. Materi Pembelajaran
1. Pengertian variabel, koefisien, konstanta dan bentuk suku aljabar dalam variabel yang sama atau berbeda.
2. Operasi hitung bentuk aljabar operasi penjumlahan dan pengurangan.
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Awal 10 menit
No Kegiatan
Karakter Alokasi
Waktu 1.
Guru memberikan salam dan mengecek kehadiran siswa
- 2 menit
2. Guru menginformasikan tujuan
pembelajaran Menjadi
pendengar yang baik
2 menit
3. Guru mengajukan beberapa
pertanyaan mengenai bentuk aljabar dan mengaitkan materi pembelajaran
dengan kehidupan sehari-hari. Misalnya : Ibu membeli 2 jenis buah
yaitu jeruk dan apel masing-masing sebanyak 3. Tuliskan dalam bentuk
aljabar Rasa ingin tahu,
memberikan ide atau pendapat
3 menit
59
4. Guru melakukan apersepsi dengan
mengingatkan tentang materi bentuk aljabar sewaktu kelas VII sehingga
siswa mendapatkan informasi tentang materi yang akan dipelajari.
Menjadi pendengar yang
baik, rasa ingin tahu,
memberikan ide atau pendapat
3 menit
Kegiatan inti 60 menit
No Kegiatan
Karakter Alokasi
Waktu 1
Guru membagikan Lembar Kerja Siswa LKS kepada setiap siswa.
LKS-1 terlampir -
3 menit
2. Siswa mengerjakan LKS secara
individu. Guru memperhatikan dan memotivasi siswa.
Teliti, pantang menyerah,dan
kreatif
3. Guru menginformasikan bahwa
waktu pengerjaaan LKS telah selesai, kemudian siswa diminta
untuk berkelompok. Satu kelompok terdiri dari dua orang siswa
berpasangan. Menjadi
pendengar yang baik
2 menit
4. Siswa mendiskusikan hasil
pekerjaan LKS masing-masing dengan pasangannya sehingga
didapatkan jawaban soal yang merupakan hasil diskusi kelompok.
Guru memperhatikan, memotivasi, dan memberikan bantuan apabila
dibutuhkan. Teliti, kreatif,
dan pantang menyerah
20 menit
5. Guru menginformasikan bahwa
waktu berdiskusi telah habis, lalu guru meminta kesediaan beberapa
pasangan untuk mempresentasikan hasil diskusinya. Beberapa pasangan
mempresentasikan hasil diskusinya, sementara pasangan lain bertanya
ataupun menanggapi. Pantang
menyerah, teliti, kreatif
dan rasa ingin tahu
20 menit
6. Guru membimbing siswa untuk
menyimpulkan hasil diskusi sehingga didapatkan jawaban soal
yang merupakan kesimpulan dari setiap kelompok.
Kreatif dan rasa ingin tahu
5 menit
60
Kegiatan Penutup 10 menit
No. Kegiatan
Karakter Alokasi
Waktu
1. Guru mengondisikan siswa agar
mempelajarimembaca materi untuk pertemuan berikutnya
Pantang menyerah dan
rasa ingin tahu 10 menit
2. Guru menutup pelajaran hari ini dan
memberikan salam -
E. Alat Bahan Sumber Pembelajaran
- Buku Matematika SMP Kelas VIII : Adinawan, M. Cholik, Sugijono. 2006: hal. 3
– 7. Matematika 2A: Untuk SMP Kelas VIII Semester 1. Jakarta: Erlangga
- Lembar Kerja Siswa LKS-1 terlampir - White Board, spidol,dan alat tulis lainnya
F. Penilaian Teknik penilaian
: Tes Tertulis Bentuk Instrumen
: Uraian Soal terlampir
B.Lampung, 20 Juli 2013 Guru Mitra
Peneliti
Rini Setyowati, S.Pd Annissawati
NIP. 19740528 200604 2 004 NPM. 0913021083
Mengetahui, Kepala SMPN 28 Bandar Lampung
Drs. M. Hutasoit, M.M
NIP. 19590617 198003 1 003 7.
Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk
lisan, tulisan, maupun isyarat terhadap keberhasilan kelompok.
Kreatif dan rasa ingin tahu
61
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP-2
Sekolah : SMP Negeri 28 Bandarlampung
Mata Pelajaran : Matematika
KelasSemester : VIII1
Alokasi waktu : 2 x 40 menit 1 kali pertemuan
Standar Kompetensi
: Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi, dan
persamaan garis lurus.
Kompetensi Dasar :
Melakukan operasi aljabar
A. Indikator 1. Kognitif
