37
menemukan hubungan antara dua variabel yaitu: latar belakang pendidikan siswa X dan prestasi belajar Fiqih Y.
F. Teknik Pengumpulan Data
Untuk memperoleh data-data dalam penelitian ini, penulis menggunakan beberapa teknik pengumpulan data sebagai berikut:
1. Observasi
Observasi adalah “pengamatan dan pencatatan yang sistematis terhadap gejala yang diteliti.”
44
Observasi ini dipakai dalam mengamati bagaimana proses kegiatan belajar mengajar khususnya bidang studi Fiqih
dilakukan, keadaan gedung, guru, siswa, sarana prasarana, struktur organisasi dan kegiatan belajar mengajar di MTs Nurul Ilmi Cikupa Tangerang.
2. Dokumentasi
Teknik ini penulis gunakan untuk memperoleh data tentang keberhasilan belajar siswa MTs Cikupa-Tangerang yang berdasarkan pada
nilai raport siswa, yaitu dengan melihat nilai mata pelajaran Fiqih kelas VIII semester 1.
3. Angket
Dalam mengumpulkan data, penulis juga menggunakan angket. Angket diberikan kepada 50 siswa kelas VIII MTs yang dijadikan responden
dengan latar belakang pendidikan yang berbeda, yaitu 25 siswa berasal dari SD dan 25 siswa berasal dari MI. Angket yang digunakan terdiri dari 25
pernyataan dengan 4 alternatif jawaban yang berhubungan dengan prestasi belajar Fiqih para siswa.
Jenis angket yang digunakan peneliti adalah angket tertutup, yaitu angket yang menghendaki jawaban pendek, atau jawabannya diberikan
dengan membubuhkan tanda tertentu. Daftar pernyataan disusun dengan
44
Nuraini Usman, Metodologi Penelitian Sosial, Jakarta: Bumi Aksara, 2000, Cet. Ke-3, h. 54.
38
disertai alternatif jawabannya, responden diminta untuk memilih salah satu jawaban dari alternatif yang sudah disediakan.
4. Wawancara
Yaitu mengadakan tanya jawab langsung dengan interviewee yang mengetahui permasalahan yang diteliti sehingga diperoleh data dan informasi
yang jelas. Dalam hal ini penulis mengadakan wawancara langsung dengan kepala sekolah dan guru bidang studi Fiqih untuk mengetahui seberapa besar
latar belakang pendidikan siswa mempengaruhi prestasi belajar Fiqih di MTs Cikupa-Tangerang. Bagaimana cara pelaksanaan kegiatan belajar mengajar
Fiqih tersebut, dan apa yang menjadi kendala dalam proses belajar-mengajar bidang studi Fiqih.
G. Teknik Analisis Data
Kategori