daftar permasalahan yang muncul dalam pelaksanaan siklus pertama. Kemudian peneliti bersama kolabolator membuat perencanaan tindak
lanjut untuk siklus berikutnya.
B. Perencanaan Tahap Penelitian
1. Siklus I
a. Perencanaan
Perencanaan siklus I dilakukan oleh peneliti dan kolaborator, dengan langkah-langkah sebagai berikut:
1 RPP dengan materi “Masalah-Masalah Pribadi”
2 sumber
: a
KTSP b
silabus Kelas IV c
BSE, Ilmu Pengetahuan Sosial untuk kelas IV SDMI depdiknas
d BSE, Terampil dan Cerdas Belajar IPS untuk SDMI kelas IV
depdiknas e
BSE, Ayo Belajar Sambil Bermain IPS untuk SDMI kelas IV depdiknas
3 media
: gambar masalah-masalah pribadi. 4
alat evaluasi berupa : Tes Tertulis Lembar Kerja Siswa LKS
Unjuk Kerja Performance
5 lembar observasi untuk mengamati keterampilan guru dan
aktivitas siswa dalam pembelajaran IPS melalui model pembelajaran Problem Solving dengan menggunakan media
gambar.
b. Pelaksanaan tindakan
Eksplorasi
1 Guru menyampaikan materi dengan memberikan garis besar materi
pembelajaran dan meminta siswa untuk menyiapkan buku
referensi dan buku tulis.
2 Guru memberi permasalahan yang sama dalam bentuk gambar
pada setiap kelompok untuk didiskusikan untuk mencari
penyelesaiannya. Elaborasi
3 Siswa mengelompok dengan kelompoknya masing-masing dan
memahami masalah dalam bentuk gambar yang diberi oleh guru.
4 Guru membimbing kelompok untuk melakukan indentifikasi
permasalahan dalam bentuk gambar, yaitu dimulai dengan membedakan antara masalah pribadi dan masalah sosial,
kemudian menuliskan ciri-ciri masalah pribadi, kemudian
mendeskripsikan pengertian dari masalah pribadi.
5 Secara kelompok, siswa melakukan identifikasi terhadap
permasalahan dalam bentuk gambar, yaitu membedakan antara masalah pribadi dan masalah sosial, kemudian menuliskan ciri-
ciri masalah pribadi, kemudian mendeskripsikan pengertian dari
masalah pribadi.
6 Guru meminta kelompok untuk berdiskusi mengenai sebab, akibat
dan cara mengatasi masalah pribadi tersebut.
7 Secara kelompok, siswa berdiskusi mengenai sebab, akibat dan
cara mengatasi masalah pribadi tersebut.
8 Guru meminta perwakilan dari masing-masing kelompok untuk
maju kedepan mempresentasikan hasil kerja kelompoknya. Kelompok yang tidak maju supaya memperhatikan dan
memberikan saran bila tidak sependapat. Konfirmasi
9 Guru mengkritisi dan menyempurnakan jawaban dari masing-
masing kelompok.
10 Guru memberikan apresiasi terhadap kelompok yang baik dan
memberikan motivasi terhadap kelompok yang kurang.
11
Guru memberikan umpan balik.
2. Siklus II
