Aqib, 2010:41
Hasil perhitungan dikonsultasikan dengan tabel kriteria penilaian kualitatif yang dikelompokkan dalam empat kategori, yaitu
sangat baik, baik, cukup, dan kurang sebagai berikut:
Tabel 5 Kriteria Tingkat Keberhasilan Belajar Siswa dalam Persen
Pencapaian Tujuan Pembelajaran
Kualifikasi Tingkat Keberhasilan
Pembelajaran
85-100 Sangat Baik SB
Berhasil 65-84
Baik B Berhasil
55-64 Cukup C
Tidak Berhasil 0-54
Kurang K Tidak Berhasil
Aqib, 2009:161
G. Indikator Keberhasilan
Pembelajaran IPS melalui model pembelajaran Problem Solving dengan menggunakan media gambar dapat meningkatkan kualitas
pembelajaran IPS di kelas IV SDN Gunungpati 02 Kota Semarang dengan
indikator sebagai berikut:
a. Keterampilan guru dalam pembelajaran IPS melalui model pembelajaran
Problem Solving dengan menggunakan media gambar meningkat dengan kriteria minimal baik dalam lembar observasi pengamatan keterampilan
guru dalam pembelajaran IPS melalui model pembelajaran Problem Solving dengan menggunakan media gambar.
b. Aktivitas siswa dalam pembelajaran IPS melalui model pembelajaran
Problem Solving dengan menggunakan media gambar meningkat dengan kriteria minimal baik dalam lembar observasi pengamatan aktivitas siswa
dalam pembelajaran. c.
75 siswa kelas IV SDN Gunungpati 02 Kota Semarang mengalami ketuntasan secara klasikal, artinya 75 dari siswa mencapai nilai KKM
yaitu 65.
65
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
Berdasarkan temuan permasalahan pada awal semester genap tahun 20102011, dari hasil pengamatan dan studi dokumentasi yang telah dilakukan
menunjukkan bahwa pembelajaran IPS masih belum optimal. Penyebab dari pembelajaran yang kurang optimal antara lain: 1 karena guru kurang
melibatkan siswa dalam proses pembelajaran; 2 guru kurang bervariasi dalam menerapkan model pembelajaran ataupun metode; 3 kurang adanya
aktivitas yang berarti bagi siswa di dalam kelas; 4 penggunaan alat peraga dan media belum dilakukan oleh guru secara optimal, sehingga ini berdampak
pada hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS. Adapun hasil belajar yang diperoleh siswa dalam mengerjakan soal pretest sebelum diadakan tindakan
dapat dilihat pada tabel berikut:
Tabel 6 Rekapitulasi Nilai Pretest Siswa Kelas IV
SDN Gunungpati 02 Kota Semarang
No. Uraian
Keterangan
1. Kriteria ketuntasan minimum KKM IPS
65 2.
Nilai Tertinggi 85
3. Nilai Terendah
40 4.
Rata-Rata Kelas 62
5. Siswa yang mencapai KKM
13 6.
Siswa yang tidak mencapai KKM 11
7. Ketuntasan Klasikal Hasil Belajar
54,2
Berdasarkan data nilai pretest maka diketahui bahwa nilai Ketuntasan Belajar Klasikal sebelum perbaikan pembelajaran telah dicapai oleh 13 siswa
