yaitu mengenai model pembelajaran yang digunakan. Rendahnya keterampilan komunikasi dalam menerima dan menyampaikan informasi pada kelas X program
keahlian Administrasi Perkantoran di SMK Muhammadiyah 1 Weleri Kabupaten Kendal direncanakan dapat diatasi dengan menggunakan model pembelajaran
think pair share. Berdasarkan masalah diatas, maka peneliti bermaksud mengadakan
penelitian dengan judul
“Penerapan Model Think Pair Share untuk Meningkatkan
Keterampilan Komunikasi
pada Kompetensi
Dasar Menerima dan Menyampaikan Informasi DI SMK Muhammadiyah 1
Weleri”
1.2 Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang yang telah diuraikan diatas, maka penulis merumuskan masalah sebagai berikut :
1. Adakah peningkatan keterampilan komunikasi dan hasil belajar siswa
kelas X AP AMK Muhammadiyah 1 Weleri setelah mengikuti kompetensi dasar menerima dan menyampaikan informasi mengunakan model
pembelajaran think pair share ? 2.
Adakah peningkatan aktivitas siswa dan kinerja guru kelas X AP SMK Muhammadiyah 1 Weleri setelah mengikuti kompetensi dasar menerima
dan menyampaikan informasi menggunakan model pembelajaran think pair share?
1.3 Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian ini adalah sebagai berikut :
1. Untuk mengetahui adakah peningkatan keterampilan komunikasi dan hasil
belajar siswa kelas X AP SMK Muhammadiyah 1 Weleri setelah mengikuti kompetensi dasar menerima dan menyampaikan informasi
menggunakan model pembelajaran think pair share. 2.
Untuk mengetahui adakah peningkatan aktivitas siswa dan kinerja guru kelas X AP SMK Muhammadiyah 1 Weleri setelah mengikuti kompetensi
dasar menerima dan menyampaikan informasi menggunakan model pembelajaran think pair share.
1.4 Manfaat Penelitian
Penelitian ini memiliki dua manfaat, yaitu :
1. Manfaat Teoritis
Secara teoritis, penelitian ini dapat menjadi sumber referensi bagi penelitian pembelajaran komunikasi selanjutnya. Hasil yang dibahas
dalam penelitian ini dapat menjadi gambaran secara konseptual terhadap guru untuk memberikan alternatif melaksanakan kegiatan pembelajaran
yang kreatif dan menyenangkan bagi peserta didik. 2.
Manfaat Praktis Secara praktis penelitian ini bermanfaat memberikan umpan balik
bagi guru, siswa, sekolah, dan peneliti.
a. Bagi Guru
Penelitian ini dapat digunakan oleh guru untuk mengadakan perbaikan dalam pembelajaran komunikasi, sehingga pembelajaran dikelas lebih
menarik dan menyenangkan. Selain itu, dapat juga memberikan masukan atau informasi untuk meningkatkan keterampilan siswa dalam
berkomunikasi. b.
Bagi Siswa Pembelajaran yang dilaksanakan menggunakan model think pair share
ini akan memicu motivasi siswa untuk lebih aktif dan percaya diri dalam menerima dan menyampaikan informasi didepan kelas, sehingga suasana
kelas akan menjadi lebih menyenangkan. c.
Bagi Sekolah Penelitian ini juga bermanfaat bagi sekolah, dengan adanya penelitian ini
pihak sekolah dapat mengembangkan model pembelajaran think pair share untuk digunakan pada kompetensi dasar lainnya dan pada semua
mata pelajaran, tetapi harus disesuaikan dengan situasi dan kondisi disekolah. Model pembelajaran think pair share diharapkan dapat
meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah. d.
Bagi Peneliti Sebagai sarana untuk melatih berfikir secara ilmiah dengan berdasarkan
pada disiplin ilmu yang diperoleh di bangku kuliah khususnya yang berhubungan dengan penerapan model pembelajaran think pair share.
13
BAB II LANDASAN TEORI
2.1 Konsep Dasar Belajar
