Metode Pengumpulan Data METODE PENELITIAN

Tabel. 4 Skor Item Kuesioner Keterangan Skor Pertanyaan positif Pertanyaan negatif Sangat Setuju SS 1 4 Setuju S 2 3 Tidak Setuju TS 3 2 Sangat Tidak Setuju STS 4 1 Sumber : Sugiyono, 2013: 136 a. Item positif Merupakan item yang menyatakan tidak adanya hambatan bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran kontekstual di kelas. b. Item negatif Merupakan item yang mendukung pertanyaan bahwa ada hambatan yang dialami guru dalam melakukan pembelajaran kontekstual di kelas. 2. Pedoman wawancara Pedoman wawancara dalam penelitian ini digunakan untuk memperoleh data tentang penyebab hambatan guru dalam melaksanakan pembelajaran akuntansi dengan pendekatan kontekstual serta rekomendasi yang diajukan untuk keberhasilan pelaksanaan pembelajaran akuntansi dengan pendekatan kontekstual. Pedoman wawancara ini digunakan untuk mendukung hasil angket tentang persentase jumlah guru yang mengalami hambatan aspek konstruktivisme dan menemukan, bertanya, kerjasama, permodelan, refleksi, dan penilaian autentik dalam melaksanakan pembelajaran akuntansi dengan pendekatan kontekstual. Wawancara dalam penelitian ini dilakukan kepada guru akuntansi SMK Negeri Bisnis dan Manajemen di Kabupaten Sleman Yogyakarta. Tabel.5 Kisi-kisi Instrumen untuk Pedoman Wawancara No Indikator No Butir 1 Kesulitan menemukan metode belajar yang menyenangkan 1 2 Kesulitan menentukan metode yang mendukung siswa mengaitkan materi pembelajaran dengan pengalaman siswa 2 3 Kesulitan menumbuhkan kreatifitas siswa untuk mencari sumber belajar 3 4 Minimnya sarana dan prasarana belajar 4 5 Kesulitan memotivasi siswa yang kurang aktif bertanya 5 6 Kesulitan menumbuhkan minat siswa bertanya 6 7 Kesulitan membagi kelompok-kelompok belajar 7 8 Kesulitan menumbuhkan partisipasi siswa aktif dalam diskusi 8 9 Kesulitan dalam melakukan permodelan 9 10 Keterbatasan waktu saat refleksi 10 11 Kesulitan mengaktifkan siswa dalam refleksi 11 12 Kesulitan mencari informasi tentang perkembangan siswa selama pembelajaran 12 13 Hambatan lain dalam pembelajaran akuntansi 13 14 Rekomendasi keberhasilan pelaksanaan pembelajaran kontekstual 14

G. Uji Coba Instrumen

Sebelum angket digunakan untuk mengumpulkan data dari subjek penelitian, terlebih dahulu dilakukan uji coba instrumen yang dimaksudkan untuk memperoleh alat ukur yang valid dan reliabel. Uji coba instrumen ini dilakukan di 2 sekolah dengan jumlah responden 15 guru. Menurut Suharsimi Arikunto, 2013: 91 disebabkan karena adanya kendala tenaga, waktu, dan dana peneliti terpaksa membatasi subjek penelitian disesuaikan dengan kemampuan yang ada pada diri peneliti. Sekolah yang digunakan untuk uji coba instrumen memiliki karakteristik yang sama dengan sekolah yang akan dilakukan penelitian. Selain itu guru akuntansi di sekolah tersebut juga mempunyai hambatan yang sama dalam pelaksanaan pembelajaran dengan