1. Home
  2. Lainnya

Deskripsi Hasil Belajar Peserta Didik

105 didik dengan guru dan kelompok serta perhatian peserta didik selama proses pembelajaran. Hasil observasi keaktifan peserta didik secara keseluruhan pada tiap siklus dapat dilihat pada tabel berikut : Tabel 22. Hasil Observasi Aktivitas Peserta Didik pada Tiap Siklus. Siklus Jumlah siswa Persentase Kriteria keberhasilan Siklus I 29 48,92 65 Siklus II 29 54,74 Siklus III 29 70,55 Berikut merupakan grafik dari hasil observasi terhadap keaktifan peserta didik pada tiap siklusnya agar lebih jelas : 48,92 65 54,74 65 70,55 65 20 40 60 80 Siklus I Siklus II Siklus III Keaktifan Peserta Didik persentase indikator keberhasilan Gambar 3. Grafik Peningkatan Keaktifan Peserta Didik pada Tiap Siklus. Pada tabel dan grafik yang ditunjukkan di atas merupakan peningkatan keaktifan peserta didik pada tiap siklusnya. Penerapan model pembelajaran Brainstorming untuk meningkatkan keaktifan peserta didik berhasil pada siklus III yang telah mencapai indikator keberhasilan 65 yaitu sebesar 70,55. 106

B. Pembahasan

Berdasarkan perhitungan hasil belajar peserta didik kelas X TKR 2, maka didapatkan jumlah atau skor peserta didik pada pra tindakan sebesar 1890 atau nilai rata-rata sebesar 65,2 setelah diberikan perlakuan metode Brainstorming pada siklus I, hasil belajar peserta didik mengalami peningkatan sebesar 155 atau dari kulam skor hasil belajar pra tindakan yang semula 1890 menjadi sebesar 2145 pada akhir siklus I. Nilai rata-rata pada akhir siklus I yaitu sebesar 74,0 atau kenaikan persentasi sebesar 13,50. Berikut merupakan hasil peningkatan hasil belajar pada tahap pra tindakan ke tahap siklus I : Tabel 23. Kenaikan Hasil Belajar dan Keaktifan Peserta Didik Berdasarkan Skor Pra Tindakan ke Siklus I. Pra Tindakan Siklus I Kenaikan Skor Hasil Belajar 1890 2145 255 13,50 Skor Keaktifan _ _ _ _ Hasil peningkatan yang didapatkan setelah menggunakan model pembelajaran Brainstorming dapat dijadikan langkah refleksi bagi peneliti, guru dan observer terkait indikator yang ingin dicapai pada kelas X TKR 2 yaitu 75 dari keseluruhan peserta didik kelas X TKR 2 yang mencapai nilai KKM 75.00. Sehingga berdasarkan hal tersebut peneliti bersama guru dan observer melanjutkan penerapan model pembelajaran Brainstorming pada siklus II. Selain pengamatan terhadap kenaikan skor hasil belajar, pengamatan pada siklus II juga dilakukan untuk mengamati keaktifan peserta didik secara individu dan kelompok selama proses pembelajaran berlangsung.

Dokumen yang terkait

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN PEKERJAAN DASAR TEKNIK OTOMOTIF KOMPETENSI DASAR ALAT UKUR PADA SISWA KELAS X TKR SMK PAB 12 SAENTIS.

0 2 22

UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA DIKLAT PEKERJAAN DASAR TEKNIK OTOMOTIF MELALUI MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI PADA SISWA KELAS X TEKNIK KENDARAAN RINGAN SMK SWASTA BUDHI DARMA INDRAPURA T.A 2015/2016.

0 2 26

PENINGKATAN HASIL BELAJAR PEKERJAAN DASAR TEKNIK OTOMOTIF (PDTO) MATERI MENGIDENTIFIKASI DAN MENGGUNAKAN ALAT-ALAT UKUR MEKANIK MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAAN SCIENTIFIC PADA SISWA KELAS X TEKNIK KENDARAAN RINGAN SMK TUNAS PELITA BINJAI TAHUN AJARA

9 58 23

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PEKERJAAN DASAR TEKNIK OTOMOTIF (PDTO) DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD PADA SISWA KELAS X TEKNIK KENDARAAN RINGAN DI SMK SWASTA PELITA BULU CINA TAHUN PELAJARAN 2014/201

0 2 22

UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR PEKERJAAN DASAR TEKNIK OTOMOTIF DENGAN PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN SAINTIFIK PADA SISWA KELAS X TEKNIK KENDARAAN RINGAN DI SMK NEGERI 2 PEMATANGSIANTAR T.A 2014/2015.

0 1 19

UPAYA PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN PRESTASI BELAJAR DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA MATA PELAJARAN ELEKTRONIKA DASAR SISWA KELAS X KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK ELEKTRONIKA INDUSTRI DI SMK NEGERI 3 BOYOLANGU KABUPATEN TULUNGAGUNG.

0 0 269

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN, DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PEKERJAAN DASAR TEKNIK OTOMOTIF KELAS X TKR A DI SMK NASIONAL BERBAH TAHUN AJARAN 2016/2017.

0 7 198

MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN, DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TEKNIK DASAR OTOMOTIF KELAS X DI SMKN 1 SEDAYU BANTUL.

0 5 235

PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN PENGENDALI MAGNETIK SISWA KELAS XI PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK INSTALASI TENAGA LISTRIK SMK NEGERI 3 YOGYAKARTA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING.

0 1 204

IMPLEMENTASI STANDAR PENILAIAN MATA PELAJARAN PEKERJAAN DASAR TEKNIK OTOMOTIF (PDTO) BERDASARKAN KURIKULUM 2013 JURUSAN TEKNIK OTOMOTIF DI SMK N 2 PENGASIH.

0 2 309