Lokasi dan Waktu Penelitian Subyek Penelitian Jenis Tindakan

24 hasil belajar maksimum Endang Mulyatiningsih, 2011:70-71. Pada penelitian tindakan kelas ini, penelitian diawali dengan siklus I dan diakhiri dengan siklus berikutnya, dimana siklus dihentikan manakala indicator keberhasilan telah tercapai. Gambar 3. Model Kemmis dan Taggart httpwww.ishaqmadeamin.com

B. Lokasi dan Waktu Penelitian

Penelitian ini dilaksanakan di SMK Muhammadiyah Imogiri yang terletak di Jl. Garjoyo, Imogiri, Bantul, Yogyakarta 55782. Tempat ini dipilih berdasarkan pertimbangan adanya permasalahan yang terdapat di sekolah tersebut sewaktu melakukan observasi awal. Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 20132014, yaitu bulan November 2013 sampai Januari 2014 dengan sebelumnya melakukan survei untuk mengetahui kondisi obyektif sekolah, seperti proses pembelajarannya terutama pembelajaran Memilih Bahan Baku Busana, jumlah selanjutnya 25 siswa, KKM yang ditentukan, dan informasi-informasi lain yang diperlukan. Informasi- informasi tersebut berupa hasil wawancara, catatan lapangan dan tes pra siklus.

C. Subyek Penelitian

Subyek penelitian ini adalah siswa kelas X Busana Butik SMK Muhammadiyah Imogiri, yang terdiri dari 13 siswa. Keseluruhan subyek penelitian ini terdiri dari siswa perempuan. Teknik penentuan subyeknya dengan teknik populasi, karena dalam satu kelas terdapat 13 siswa, sampel penelitian terdiri dari semua siswa.

D. Jenis Tindakan

Tindakan yang dapat dipilih untuk meningkatkan pemahaman, yaitu metode, taknik, media, dan handout. Jenis tindakan yang dipilih untuk meningkatan pemahaman siswa tentang mengidentifikasi konstruksi kain adalah tindakan penerapan metode pembelajaran cooperative script. Metode pembelajaran cooperative script termasuk dalam model pembelajaran cooperative learning. Metode pembelajaran cooperative script berorientasi pada siswa, sehingga siswa dituntut untuk lebih aktif. Pelaksanaan tindakan ini dimulai dari tahap dasar yaitu observasi masalah. Setelah ditemukannya masalah-masalah, kemudian mengidentifikasi masalah mana yang akan diangkat menjadi judul penelitian. Setelah masalah tersebut diangkat sebagai judul, disusun proposal yang sesuai dengan kajian teori., dilanjutkan dengan merumuskan hipotesis. Selanjutkan pengumpulan data dilakukan guna memperoleh jawaban dari rumusan masalah dan mengetahui apakah hipotesis itu benar maka dilakukan pengumpulan data yaitu meliputi populasi, sampel yang diambil, pengajuan 26 instrument, validasi instrumen, reliabilitas, uji coba dan pengambilan data. Tahap selanjutnya adalah analisis data dan memperoleh hasil penelitian.

E. Teknik dan Instrumen Penelitian 1. Teknik Penelitian

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT PADA SISWA Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematika Melalui Strategi Pembelajaran Cooperative Script Pada Siswa Kelas Vii Semester Genap SMP Muhammadiyah

0 1 15

PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT PADA SISWA Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematika Melalui Strategi Pembelajaran Cooperative Script Pada Siswa Kelas Vii Semester Genap SMP Muhammadiyah

0 1 14

PERBEDAAN HASIL BELAJAR MEMILIH BAHAN BAKU BUSANA ANTARA YANG DIAJARKAN DENGAN METODE INDEX CARD MATCH DAN METODE KONVENSIONAL SISWA KELAS X SMK NEGERI 8 MEDAN.

0 0 8

PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT AGAR Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Cooperative Script Agar Prestasi Meningkat Pada Mata Pelajaran Kewirausahaan Kelas X PEKSOS 2 SMK Negeri

0 1 18

PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT AGAR Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Cooperative Script Agar Prestasi Meningkat Pada Mata Pelajaran Kewirausahaan Kelas X PEKSOS 2 SMK Negeri

0 1 16

PENINGKATAN KEAKTIFAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI METODE COOPERATIVE SCRIPT PENINGKATAN KEAKTIFAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI METODE COOPERATIVE SCRIPT (PTK Pembelajaran Matematika Ke

0 0 17

UPAYA PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA MELALUI METODE COOPERATIVE SCRIPT PADA MATA PELAJARAN IPA UPAYA PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA MELALUI METODE COOPERATIVE SCRIPT PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS IV SD NEGERI NGEMBAT PADAS I GEMOLONG TAHUN AJAR

0 1 15

PENINGKATAN KOMPETENSI BELAJAR MEMILIH BAHAN BAKU BUSANA MELALUI MEDIA TIGA DIMENSI PADA SISWA KELAS X DI SMK PIRI 2 YOGYAKARTA.

0 2 233

Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa dengan Penerapan Metode Guided Note Taking pada Mata Diklat Memilih Bahan Baku Busana di SMK N 4 Yogyakarta.

1 9 294

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MEMILIH BAHAN BAKU BUSANA MELALUI METODE PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) SISWA KELAS X BUSANA BUTIK DI SMK MUHAMMADIYAH BERBAH.

2 3 260