1. Home
  2. Lainnya

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Mengidentifikasi jenis bahan utama dan bahan pelapis Indikator : Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Pembelajaran Metode Pembelajaran Strategi Pembelajaran No

105 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Satuan Pendidikan : SMK Muhammadiyah Imogiri Mata Pelajaran : Pemilihan Bahan Baku Busana KelasSemester : XGenap Nilai KKM : 75 Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Siklus I Pendidikan Karakter : 1. Gemar membaca Kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai bacaan yang memberikan kebajikan 2. Rasa ingin tahu Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat dan didengar 3. Mandiri Sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugas

A. Standar Kompetensi

Pemilihan Bahan Baku Busana

B. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi jenis bahan utama dan bahan pelapis

106

C. Indikator :

1. Mengklasifikasikan macam konstruksi kain tenunan 2. Menjelaskan cara pembuatan kain tenunan 3. Mengklasifikasikan macam konstruksi kain rajutan 4. Menjelaskan cara pembuatan rajutan 5. Menjelaskan cara pembuatan konstruksi kain buhul

D. Tujuan Pembelajaran

Setelah pembelajaran selesai, peserta didik dapat : 1. Mengklasifikasikan macam konstruksi kain tenunan 2. Menjelaskan cara pembuatan kain tenunan 3. Mengklasifikasikan macam konstruksi kain rajutan 4. Menjelaskan cara pembuatan rajutan 5. Menjelaskan cara pembuatan konstruksi kain buhul

E. Materi Pokok Pembelajaran

1. Menyebutkan macam-macam konstruksi kain a. Konstruksi kain tenunan 1 Kain tenun dengan silang polos 2 Kain tenun dengan silang kepar 3 Kain tenun dengan silang satin b. Konstruksi kain rajutan 1 Kain rajut pakan 2 Kain rajut lungsi c. Konstruksi kain buhul 1 Felting 2 Fusing 3 Braiding 4 Netting 5 Bonding

F. Metode Pembelajaran

1. Metode cooperative script Cooperative script adalah metode belajar di mana siswa bekerja berpasangan dan secara lisan mengikhtisarkan bagian-bagian dari materi yang dipelajari Agus Suprijono, 2011: 126 107 1. Handout 2. Benda jadi berupa contoh kain dan gambar

H. Strategi Pembelajaran No

Kegiatan Pembelajaran Waktu 1. Pendahuluan a. Guru membuka kegiatan belajar dengan salam b. Siswa berdoa sebelum memulai pelajaran c. Guru melakukan presensi siswa d. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran e. Guru memberikan motivasi siswa f. Guru menyampaikan secara singkat tentang pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan metode pembelajaran cooperative script g. Siswa memperhatikan pengarahan guru 10 Menit 2. Kegiatan inti a. Guru membagi siswa untuk berpasangan. Pasangan ditentukan berdasarkan prestasi siswa yaitu yang berprestasi tinggi dengan yang mempunyai prestasi rendah sintaks 1 b. Guru membagikan dan menjelaskan handout dan sumber belajar yang dibawa sintaks 2 c. Guru dan siswa menetapkan siapa yang pertama berperan sebagai pembicara dan siapa yang berperan sebagai pendengar sintaks 3 d. Pembicara membacakan ringkasannya selengkap mungkin, dengan memasukkan ide-ide pokok dalam ringkasannya. Sementara pendengar menyimakmengoreksimenunjukkan ide-ide pokok yang kurang lengkap dan membantu mengingatmenghapal ide-ide pokok dengan menghubungkan materi sebelumnya atau dengan materi lainnya. sintaks 4 e. Bertukar peran, semula sebagai pembicara ditukar menjadi pendengar dan sebaliknya, serta lakukan seperti di atas sintaks 5 t 60 menit 108 a. Guru memberikan kesimpulan tentang materi pembelajaran sintaks 6 b. Guru memberikan reward kepada pasangan terbaik c. Guru membagikan soal tes kepada siswa d. Siswa mengerjakan soal secara tertib, dan mengumpulkan soal setelah menyelesaikannya e. Guru memberikan umpan balik kepada siswa f. Guru menutup dengan salam sintaks 7 20 menit

I. PENILAIAN

1. Jenis penilaian : tes tertulis dan pengamatan 2. Alat penilaian : lembar tes dan lembar observasi 109 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Satuan Pendidikan : SMK Muhammadiyah Imogiri Mata Pelajaran : Pemilihan Bahan Baku Busana KelasSemester : XGenap Nilai KKM : 75 Alokasi Waktu : 2 x 45 menit 2 Siklus II Pendidikan Karakter : 1. Gemar membaca Kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai bacaan yang memberikan kebajikan 2. Rasa ingin tahu Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat dan didengar 3. Mandiri Sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugas

A. Standar Kompetensi

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT PADA SISWA Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematika Melalui Strategi Pembelajaran Cooperative Script Pada Siswa Kelas Vii Semester Genap SMP Muhammadiyah

0 1 15

PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT PADA SISWA Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematika Melalui Strategi Pembelajaran Cooperative Script Pada Siswa Kelas Vii Semester Genap SMP Muhammadiyah

0 1 14

PERBEDAAN HASIL BELAJAR MEMILIH BAHAN BAKU BUSANA ANTARA YANG DIAJARKAN DENGAN METODE INDEX CARD MATCH DAN METODE KONVENSIONAL SISWA KELAS X SMK NEGERI 8 MEDAN.

0 0 8

PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT AGAR Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Cooperative Script Agar Prestasi Meningkat Pada Mata Pelajaran Kewirausahaan Kelas X PEKSOS 2 SMK Negeri

0 1 18

PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT AGAR Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Cooperative Script Agar Prestasi Meningkat Pada Mata Pelajaran Kewirausahaan Kelas X PEKSOS 2 SMK Negeri

0 1 16

PENINGKATAN KEAKTIFAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI METODE COOPERATIVE SCRIPT PENINGKATAN KEAKTIFAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI METODE COOPERATIVE SCRIPT (PTK Pembelajaran Matematika Ke

0 0 17

UPAYA PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA MELALUI METODE COOPERATIVE SCRIPT PADA MATA PELAJARAN IPA UPAYA PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA MELALUI METODE COOPERATIVE SCRIPT PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS IV SD NEGERI NGEMBAT PADAS I GEMOLONG TAHUN AJAR

0 1 15

PENINGKATAN KOMPETENSI BELAJAR MEMILIH BAHAN BAKU BUSANA MELALUI MEDIA TIGA DIMENSI PADA SISWA KELAS X DI SMK PIRI 2 YOGYAKARTA.

0 2 233

Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa dengan Penerapan Metode Guided Note Taking pada Mata Diklat Memilih Bahan Baku Busana di SMK N 4 Yogyakarta.

1 9 294

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MEMILIH BAHAN BAKU BUSANA MELALUI METODE PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) SISWA KELAS X BUSANA BUTIK DI SMK MUHAMMADIYAH BERBAH.

2 3 260