1. Home
  2. Lainnya

Kerangka Pikir KAJIAN PUSTAKA

18

C. Kerangka Pikir

Pembelajaran yang berpusat pada guru teacher center membuat siswa kurang berkembang dan pasif dalam kegiatan pembelajaran. Hal ini berdampak rendahnya pemahaman siswa sehingga perlu adanya perubahan paradigma yang dapat merubah sistem pembelajaran teacher center menjadi sistem pembelajaran yang lebih memberdayakan siswa yaitu student center. Namun, pola pembelajaran student center tersebut belum berlaku di SMK Muhammadiyah Imogiri khususnya kelas X Program Keahlian Busana Butik. Metode pembelajaran cooperative learning tipe cooperative script dicoba untuk diterapkan pada siswa kelas X Busana Program Keahlian Busana Butik SMK Muhammadiyah Imogiri dalam pembelajaran memilih bahan baku busana untuk mengatasi permasalahan rendahnya pemahaman siswa dalam pembelajaran memilih bahan baku busana. Penelitian Uraian Fatimah Nur Zahroh 2013 Afni Tiyasuci 2010 Yuni Susanti 2010 Khayyizatul Muniroh 2010 Peneliti 2014 1 2 3 4 5 6 Metode think pair square  Metode pembelajaran cooperative script    Tempat kelompok yang diteliti SMK     SMP   Teknik pengump ulan data Angket  Wawancara   Observasi      Tes      Dokumentasi      Teknik analisis data Deskriptif kuantitatif      Deskriptif kualitatif  19 Berdasarkan kajian teori yang dipaparkan sebelumnya metode pembelajaran dapat meningkatkan pemahaman mengidentifikasi konstruksi kain. Metode pembelajaran cooperative script dapat meningkatkan pemahaman mengidentifikasi konstruksi kain karena siswa yang mempunyai prestasi rendah akan dipasangkan dengan siswa yang mempunyai prestasi tinggi. Selain itu mereka akan diberikan tugas menganalisis materi dan mengevaluasi pendapat pasangannya. Hal tersebut akan memberikan pemahaman lebih terhadap materi memilih bahan baku busana karena mereka dihadapkan pada suatu permasalahan dan dituntut memecahkannya, tidak sekedar mendengarkan penjelasan guru. Metode pembelajaran cooperative script menuntut siswa untuk aktif. Gambar 2. Bagan Kerangka Berpikir Kondisi Pembelajaran berpusat pada guru teacher center Pemahaman siswa rendah Tindakan dengan menggunakan metode pembelajaran cooperative script student center Evaluasi Siklus I Siklus berikutnya Evaluasi Berhasil YA TIDAK Berhasil Meningkatkan pemahaman 20

D. Hipotesis Tindakan

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT PADA SISWA Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematika Melalui Strategi Pembelajaran Cooperative Script Pada Siswa Kelas Vii Semester Genap SMP Muhammadiyah

0 1 15

PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT PADA SISWA Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematika Melalui Strategi Pembelajaran Cooperative Script Pada Siswa Kelas Vii Semester Genap SMP Muhammadiyah

0 1 14

PERBEDAAN HASIL BELAJAR MEMILIH BAHAN BAKU BUSANA ANTARA YANG DIAJARKAN DENGAN METODE INDEX CARD MATCH DAN METODE KONVENSIONAL SISWA KELAS X SMK NEGERI 8 MEDAN.

0 0 8

PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT AGAR Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Cooperative Script Agar Prestasi Meningkat Pada Mata Pelajaran Kewirausahaan Kelas X PEKSOS 2 SMK Negeri

0 1 18

PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT AGAR Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Cooperative Script Agar Prestasi Meningkat Pada Mata Pelajaran Kewirausahaan Kelas X PEKSOS 2 SMK Negeri

0 1 16

PENINGKATAN KEAKTIFAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI METODE COOPERATIVE SCRIPT PENINGKATAN KEAKTIFAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI METODE COOPERATIVE SCRIPT (PTK Pembelajaran Matematika Ke

0 0 17

UPAYA PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA MELALUI METODE COOPERATIVE SCRIPT PADA MATA PELAJARAN IPA UPAYA PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA MELALUI METODE COOPERATIVE SCRIPT PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS IV SD NEGERI NGEMBAT PADAS I GEMOLONG TAHUN AJAR

0 1 15

PENINGKATAN KOMPETENSI BELAJAR MEMILIH BAHAN BAKU BUSANA MELALUI MEDIA TIGA DIMENSI PADA SISWA KELAS X DI SMK PIRI 2 YOGYAKARTA.

0 2 233

Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa dengan Penerapan Metode Guided Note Taking pada Mata Diklat Memilih Bahan Baku Busana di SMK N 4 Yogyakarta.

1 9 294

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MEMILIH BAHAN BAKU BUSANA MELALUI METODE PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) SISWA KELAS X BUSANA BUTIK DI SMK MUHAMMADIYAH BERBAH.

2 3 260