Essay Petunjuk : Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar

171 E. jeans 25. Prinsip dasar pembuatan kain tidak ditenun adalah…. A. direkatkan B. disilangkan C. dianyam D. simpul E. sengkelit

B. Essay Petunjuk : Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar

1. Pembuatan kain pada dasarnya terdiri dari benang pakan dan benang lungsi. Pada pembuatan kain tenun silang polos menggunakan rumus 11. Sedangkan pada pembuatan kain tenun silang kepar menggunakan rumus 21. Apakah maksud dari rumus pembuatan kain tenun silang kepar tersebut? 2. Manakah dari gambar di atas yang digunakan dalam penyelesaian manset dan jelaskan mengapa konstruksi kain tersebut digunakan dalam penyelesaian manset? 3. Cermati konstruksi kain berikut dan kelompokkan mana yang termasuk konstruksi kain tenun dan konstruksi kain rajutan? buatlah urutan konstruksi kain tersebut dengan tabel Drill Satin jeans Mori Organdi blacu B A C 172 Jersey Interlock ribs tricot 4. Bacalah narasi di bawah ini Makrame Makrame berasal dari kata Arab Mucharam artinya susunan kisi-kisi sedangkan kata Makrame dari turki yang berarti Rumbai-rumbai atau Migrama yang artinya penyelesaian penyempurnaan garapan lap dan selubung muka dengan simpul. Makrame yaitu hasil kerajinan dengan teknik simpul yang menggunakan tali atau benang. Teknik makrame adalah suatu teknik dalam konstruksi buhulpembuatan simpul-simpul atau jalinan-jalinan dengan menggunakan bahan tali atau serat. Seni Kerajinan Memanfaatkan tali dan benang untuk membuat aneka ragam produk dan asesoris Pada awalnya seni makrame macrame bermula dari tehnik tali temali yang berkaitan dengan ikat dan simpul-menyimpul yang kebanyakan dikuasai oleh para pelaut, diwaktu senggang mereka mencoba membuat aneka asesoris dan aneka barang yang memanfaatkan tali disekitar mereka. Lambat laun ada juga yang serius untuk memanfaatkan makrame tidak hanya sekedar sebagai pengisi waktu luang.Secara umum bisa dikatakan makrame adalah sebuah bentuk seni kerajinan simpul- menyimpul dengan menggarap rantaian benang awal dan akhir suatu hasil tenunan, dengan membuat berbagai simpul pada rantai benang tersebut sehingga terbentuk aneka rumbai dan jumbai. Namun hasil akhirnya dari rangkain tersebut bisa berbeda-beda. Dari tehnik ini bisa dihasilkan tali ikat pinggang, gelang tangan, kalung, tas tangan unik, hiasan dinding, tali kaca mata dsb. Setelah membaca narasi tersebut, carilah ide pokok dari narasi tersebut kemudian tuangkan dalam 2 buah kalimat serta berikan kesimpulan  SELAMAT MENGERJAKAN  173 Lampiran 1.9 Kunci Jawaban

A. Pilihan Ganda skor total : 25

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT PADA SISWA Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematika Melalui Strategi Pembelajaran Cooperative Script Pada Siswa Kelas Vii Semester Genap SMP Muhammadiyah

0 1 15

PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT PADA SISWA Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematika Melalui Strategi Pembelajaran Cooperative Script Pada Siswa Kelas Vii Semester Genap SMP Muhammadiyah

0 1 14

PERBEDAAN HASIL BELAJAR MEMILIH BAHAN BAKU BUSANA ANTARA YANG DIAJARKAN DENGAN METODE INDEX CARD MATCH DAN METODE KONVENSIONAL SISWA KELAS X SMK NEGERI 8 MEDAN.

0 0 8

PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT AGAR Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Cooperative Script Agar Prestasi Meningkat Pada Mata Pelajaran Kewirausahaan Kelas X PEKSOS 2 SMK Negeri

0 1 18

PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT AGAR Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Cooperative Script Agar Prestasi Meningkat Pada Mata Pelajaran Kewirausahaan Kelas X PEKSOS 2 SMK Negeri

0 1 16

PENINGKATAN KEAKTIFAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI METODE COOPERATIVE SCRIPT PENINGKATAN KEAKTIFAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI METODE COOPERATIVE SCRIPT (PTK Pembelajaran Matematika Ke

0 0 17

UPAYA PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA MELALUI METODE COOPERATIVE SCRIPT PADA MATA PELAJARAN IPA UPAYA PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA MELALUI METODE COOPERATIVE SCRIPT PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS IV SD NEGERI NGEMBAT PADAS I GEMOLONG TAHUN AJAR

0 1 15

PENINGKATAN KOMPETENSI BELAJAR MEMILIH BAHAN BAKU BUSANA MELALUI MEDIA TIGA DIMENSI PADA SISWA KELAS X DI SMK PIRI 2 YOGYAKARTA.

0 2 233

Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa dengan Penerapan Metode Guided Note Taking pada Mata Diklat Memilih Bahan Baku Busana di SMK N 4 Yogyakarta.

1 9 294

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MEMILIH BAHAN BAKU BUSANA MELALUI METODE PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) SISWA KELAS X BUSANA BUTIK DI SMK MUHAMMADIYAH BERBAH.

2 3 260