b. Pertemuan II
Pertemuan kedua dilaksanakan pada hari Sabtu, 8 April 2017 pada jam pelajaran ke 2 sampai ke 4. Pembelajaran diawali dengan
mengumpulkan hasil jawaban soal latihan setiap kelompok. Kemudian setiap siswa diminta membahas soal latihan dengan cara
mempresentasikannya di depan kelas. Setelah itu, siswa diajak untuk mempelajari materi selanjutnya yang telah dimuat di Youtube dan
meminta siswa untuk mengerjakan soal latihan 2 yang telah di muat di Milis.
Berikut merupakan beberapa hal yang peneliti dapat melalui pengamatan:
1. Siswa saling berebut untuk mempresentasikan hasil jawaban.
2. Siswa saling bertanya dan menjawab mengenai jawaban yang
dipresentasikan. 3.
Siswa sudah dapat secara mandiri mempelajari materi melalui Youtube.
4. Siswa terlihat bersemangat dalam proses pembelajaran.
5. Waktu untuk mempelajari materi tidak terlalu lama 10 menit
sehingga siswa langsung mengerjakan latihan soal. Hal tersebut dikarenakan siswa sudah mengerti materi melalui penayangan video
sebanyak dua kali dan beberapa siswa sudah mempelajari video sebelum pertemuan kedua.
6. Hasil diskusi kelompok mengenai soal latihan dipresentasikan pada
pertemuan selanjutnya. 7.
Kendala pada pertemuan kedua masih sama seperti pertemuan pertama adalah masalah sinyal lemah beberapa smartphone siswa.
Namun kendala tersebut dapat diatasi dengan cara menghidupkan portable hotspot oleh peneliti.
8. Rencana pembelajaran pada pertemuan kedua sesuai dengan
pelaksanaan.
c. Pertemuan III
Pertemuan ketiga dilaksanakan pada hari Sabtu, 15 April 2017 pada jam pelajaran ke 2 sampai ke 4. Pembelajaran diawali dengan
mengumpulkan soal latihan 2 setiap kelompok. Kemudian membahas soal latihan dengan cara siswa mempresentasikannya di depan teman-
temannya. Menjelang akhir pembelajaran siswa diajak untuk berdiskusi dalam kelompok mengenai tugas pembuatan video mengenai materi
vektor dalam ruang dimensi tiga. Berikut merupakan beberapa hal yang peneliti dapat melalui
pengamatan: 1.
Siswa saling berebut untuk mempresentasikan hasil jawaban. 2.
Siswa saling bertanya dan menjawab mengenai jawaban yang dipresentasikan.
3. Siswa terlihat lebih bersemangat dari pertemuan sebelumnya.
4. Setiap kelompok memulai membuat ide dan alur cerita video.
Kategori