128
Lampiran 3. Kuesioner Validasi Efektivitas Model Pendidikan Karakter Layanan Bimbingan Klasikal dengan Pendekatan Experiential Learning
Responden: Siswa Kelas VIII D SMP N 1 Kejajar, Wonosobo
Pengantar Anak-anak yang budiman, kalian telah mengikuti serangkaian kegiatan
bimbingan kelas yang bermuatan pendidikan karakter. Ada banyak kegiatan yang mengasyikan yang telah kalian ikuti dari kakak-kakak fasilitator. Kegiatan ini
telah selesai, terima kasih atas kesediaan kalian berpartisipasi. Sekarang, kami mohon kesediaan kalian untuk memberi kesan-kesan atau penilaian atas
pelaksanaan kegiatan tersebut. Berilah tanda centang
pada kolom yang sesuai dengan apa yang kamu alami atau kamu peroleh dalam kegiatan-kegiatan tersebut.
No Dalam kegiatan bimbingn karakter ini, saya
mengalami memperoleh merasa: Alternatif Jawaban
Ya Tidak
Tidak Tahu
1. Semangat untuk mengikuti kegiatan
2. Keberanian untuk tampilmelakukan sesuatu
3. Gembirasenang dalam melaksanakan kegiatan
4. Berani berpendapat
5. Lebih kreatif
6. Berani mencoba melakukan sesuatu
7. Takut salah dalam melakukan permainan
8. Malu dalam permainan kelompok
9. Dihargai oleh teman-teman
10. Tertarik untuk mengikuti semua kegiatan
11. Kemudahan bagi siswa dalam mengikuti kegiatan
12. Manfaat bagi perbaikan perilaku
13. Kemudahan bagi siswa dalam menangkap materi
14. Keinginan untuk menolong orang lain
15. Puas terhadap bimbingan yang diberikan
16. Tertantang untuk mencoba
17. Capeklelahbosan dalam mengikuti semua kegiatan
18. Berkesan terhadap kegiatan yang diikuti
19. Terdorong untuk terlibat aktif
20. Berani bertanggung jawab
21. Menghargai teman
22. Kesediaan bekerja samakekompakan tim
23. Mempererat rasa persaudaraanpersahabatan
24. Ketaatan terhadap normaperaturanpetunjuk
25. Memotivasi siswa untuk berusahadaya juang
26. Membangun kepeduliankesetiakawanan
27. Peningkatan keingintahuan siswa
28. Peningkatan kesadaran siswa memperbaiki diri
29. Mendorong siswa lebih disiplin
30. Membuat hubungan guru-siswa akrabhangatdekat
129
Lampiran 4. Hasil Uji Validitas Butir Item Tes Pedidikan Karakter Proaktif
Pearson Correlation Aspek
Penguasaan Kontrol No Item Parameters
Hasil Hitung Keputusan
1 Pearson Correlation
-0,007 Revisi
Sig. 2-tailed 0,973
N 30
2 Pearson Correlation
,556 Valid
Sig. 2-tailed 0,001
N 30
3 Pearson Correlation
0,241 Revisi
Sig. 2-tailed 0,2
N 30
4 Pearson Correlation
0,173 Revisi
Sig. 2-tailed 0,361
N 30
5 Pearson Correlation
-0,054 Revisi
Sig. 2-tailed 0,777
N 30
6 Pearson Correlation
0,21 Revisi
Sig. 2-tailed 0,265
N 30
7 Pearson Correlation
0,172 Revisi
Sig. 2-tailed 0,365
N 30
8 Pearson Correlation
0,129 Revisi
Sig. 2-tailed 0,497
N 30
9 Pearson Correlation
,394 Valid
Sig. 2-tailed 0,031
N 30
10 Pearson Correlation
,439 Valid
Sig. 2-tailed 0,015
N 30
11 Pearson Correlation
,464 Valid
Sig. 2-tailed 0,01
N 30
12 Pearson Correlation
0,154 Revisi
Sig. 2-tailed 0,418
N 30
130
13 Pearson Correlation
0,053 Revisi
Sig. 2-tailed 0,782
N 30
14 Pearson Correlation
0,203 Revisi
Sig. 2-tailed 0,283
N 30
15 Pearson Correlation
0,261 Revisi
Sig. 2-tailed 0,164
N 30
16 Pearson Correlation
0,332 Valid
Sig. 2-tailed 0,073
N 30
17 Pearson Correlation
,431 Valid
Sig. 2-tailed 0,017
N 30
18 Pearson Correlation
0,164 Revisi
Sig. 2-tailed 0,387
N 30
19 Pearson Correlation
0,252 Revisi
Sig. 2-tailed 0,179
N 30
20 Pearson Correlation
,450 Valid
Sig. 2-tailed 0,013
N 30
131
Lampiran 5. Hasil Uji Realibilitas Tes Karakter Proaktif
Kuesioner terdiri dari 20 item, dimana setelah melakukan uji realibiliatas harga rhitung dikonsultasikan kepada rtabel. Berdasarkan output hasil hitung
diketahui bahwa nilai Alpha sebesar 0,336, kemudian nilai ini akan dibandingkan dengan nilai r tabel, dengan N Item = 20 dicari pada distribusi nilai r tabel
signifikansi 5 maka diperoleh nilai r tabel sebesar 0,336. Kesimpulannya Alpha= 0,336 r tabel= 0,444 artinya item-item dalam inventori pendidikan
karakter proaktif dapat dikatakan reliabel. Selanjutnya bila ditinjau melalui norma kategorisasi Guilford pada tabel 3.4, hasil uji reliabilitas statistik item-item
dalam alat tes pendidikan karakter proaktif 0,336 masuk dalam reliabilitas rendah.
Reliability Statistics
Cronbachs Alpha N of Items
,336 20
132
Lampiran 6. Hasil Uji Validitas Skala Karakter Proaktif
Pearson Corelation Aspek
Penguasaan Kontrol
Item Parameter
Hasil Hitung
Keputusan
VAR00001 Pearson Correlation
0,352
Valid
Sig. 2-tailed 0,057
N 30
VAR00002 Pearson Correlation
,469
Valid
Sig. 2-tailed 0,009
N 30
VAR00003 Pearson Correlation
,522
Valid
Sig. 2-tailed 0,003
N 30
VAR00004 Pearson Correlation
0,03
Revisi
Sig. 2-tailed 0,875
N 30
VAR00005 Pearson Correlation
,430
Valid
Sig. 2-tailed 0,018
N 30
VAR00006 Pearson Correlation
,448
Valid
Sig. 2-tailed 0,013
N 30
VAR00007 Pearson Correlation
0,251
Revisi
Sig. 2-tailed 0,182
N 30
VAR00008 Pearson Correlation
,732
Valid
Sig. 2-tailed N
30 VAR00009
Pearson Correlation 0,258
Revisi
Sig. 2-tailed 0,169
N 30
VAR00010 Pearson Correlation
,533
Valid
133
Sig. 2-tailed 0,002
N 30
VAR00011 Pearson Correlation
0,288
Revisi
Sig. 2-tailed 0,122
N 30
VAR00012 Pearson Correlation
,593
Valid
Sig. 2-tailed 0,001
N 30
VAR00013 Pearson Correlation
,575
Valid
Sig. 2-tailed 0,001
N 30
VAR00014 Pearson Correlation
,516
Valid
Sig. 2-tailed 0,004
N 30
VAR00015 Pearson Correlation
,478
Valid
Sig. 2-tailed 0,007
N 30
VAR00016 Pearson Correlation
,846
Valid
Sig. 2-tailed N
30 VAR00017
Pearson Correlation 0,001
Revisi
Sig. 2-tailed 0,998
N 30
VAR00018 Pearson Correlation
,527
Valid
Sig. 2-tailed 0,003
N 30
VAR00019 Pearson Correlation
0,021
Revisi
Sig. 2-tailed 0,912
N 30
VAR00020 Pearson Correlation
0,294
Revisi
Sig. 2-tailed 0,115
N 30
. Correlation is significant at the 0.01 level 2-tailed. . Correlation is significant at the 0.05 level 2-tailed.
134
Kuesioner terdiri dari 20 item, dimana setelah melakukan uji realibiliatas harga rhitung dikonsultasikan kepada rtabel. Berdasarkan output hasil hitung
diketahui bahwa nilai Alpha sebesar 0,756, kemudian nilai ini akan dibandingkan dengan nilai r tabel, dengan N Item = 20 dicari pada distribusi nilai r tabel
signifikansi 5 maka diperoleh nilai r tabel sebesar 0,756. Kesimpulannya Alpha= 0,756 r tabel= 0,444 artinya item-item dalam skala pendidikan karakter
proaktif dapat dikatakan reliabel. Selanjutnya bila ditinjau melalui norma kategorisasi Guilford pada tabel 3.4, hasil uji reliabilitas statistik item-item dalam
alat tes pendidikan karakter proaktif 0,756 masuk dalam reliabilitas tinggi.
Lampiran 7. Hasil Uji Realibilitas Skala Karakter Proaktif
Reliability Statistics
Cronbachs Alpha N of Items
,756 20
135
Lampiran 8. Tabulasi Data Instrumen Skala Karakter Proaktif Siswa Responden Siswa A.
Tabulasi Data Skala Tilik Diri 1.
Sesi Pertama
No 1
2 3
4 5
6 7
8 9
10 11
12 13
14 15
16 17
18 19
20 Kategori
1 3
3 2
2 4
2 2
2 4
2 1
2 1
2 2
2 3
2 3
2 46 Sedang
2 4
4 3
3 4
1 2
3 2
3 3
2 3
2 4
3 3
3 2
2 56 Tinggi
3 2
2 2
1 4
4 4
2 4
4 2
3 3
2 4
3 2
2 4
1 55 Sedang
4 2
2 3
1 4
4 4
2 4
3 4
2 2
3 4
3 3
2 4
2 58 Tinggi
5 1
2 2
3 3
3 3
2 4
3 3
2 2
3 4
2 3
2 2
2 51 Sedang
6 1
2 2
3 4
3 2
2 4
3 3
3 2
2 4
3 3
3 2
2 53 Sedang
7 1
2 2
4 4
3 4
2 4
2 3
2 3
4 4
3 4
2 1
2 56 Tinggi
8 1
2 2
3 4
3 2
2 4
4 2
3 2
3 4
3 3
3 2
2 54 Sedang
9 1
2 2
3 3
1 2
2 4
2 1
4 3
4 4
3 4
3 3
1 52 Sedang
10 1
2 2
1 4
3 1
3 4
3 2
2 3
2 4
3 4
3 4
2 53 Sedang
11 1
2 2
2 4
1 2
3 4
3 1
2 2
3 4
2 4
2 3
2 49 Sedang
12 3
3 2
1 4
4 3
4 4
4 2
4 4
3 4
4 3
2 4
2 64 Tinggi
13 3
3 2
2 4
3 3
3 4
4 3
3 3
2 4
3 2
3 3
2 59 Tinggi
14 1
4 3
3 4
3 4
3 4
4 3
4 3
3 4
4 3
4 2
2 65 Tinggi
15 2
3 3
2 3
3 3
3 4
4 3
3 3
2 4
3 2
3 3
2 58 Tinggi
16 2
2 1
3 3
2 3
2 4
3 2
2 2
1 4
2 3
2 2
2 47 Sedang
17 4
3 2
3 4
4 2
4 4
4 2
2 3
4 4
4 4
3 2
2 64 Tinggi
18 2
2 2
3 3
3 3
3 4
4 3
2 3
2 4
3 3
2 2
3 56 Tinggi
19 1
3 2
2 3
3 3
2 3
3 3
2 2
2 4
3 3
3 3
2 52 Sedang
20 2
4 4
4 2
3 1
1 4
4 1
1 3
4 4
2 1
2 4
1 52 Sedang
21 1
2 2
3 4
3 3
2 4
2 4
3 1
1 3
3 3
3 2
2 51 Sedang
22 1
2 1
1 3
4 4
2 4
3 4
2 2
1 4
2 3
2 4
2 51 Sedang
23 1
2 2
3 3
3 2
1 2
4 3
1 2
2 2
2 4
2 2
2 45 Sedang
24 2
2 3
2 4
3 3
4 4
3 4
4 3
3 4
3 4
4 2
4 65 Tinggi
25 2
2 2
3 3
3 4
2 4
3 3
2 3
2 4
2 3
2 2
2 53 Sedang
26 2
2 2
1 3
3 2
2 4
3 1
2 2
1 4
2 4
3 3
2 48 Sedang
27 1
2 2
3 4
3 4
2 4
2 3
3 2
1 3
2 2
2 2
2 49 Sedang
28 2
1 1
2 3
1 3
2 3
2 2
2 3
1 3
2 3
2 2
2 42 Sedang
29 1
2 1
1 3
3 2
2 4
2 3
1 2
2 4
2 3
2 3
2 45 Sedang
30 1
2 3
3 3
3 3
3 4
3 3
3 2
3 3
3 3
2 2
3 55 Sedang
136
2. Sesi Kedua
