50
Kegiatan refleksi pada penelatian adalah peneliti mengkaji proses pembelajaran yaitu keterampilan guru, aktivitas siswa, dan keterampilan siswa
dalam menulis deskripsi. Peneliti mengkaji ketercapaian indikator pada siklus pertama, mengkaji kekurangan-kekurangan serta mengidentifikasi permasalahan
yang muncul pada siklus pertama. Hasil dari siklus pertama menjadi acuan untuk pelaksanaan siklus selanjutnya.
3.2 PERENCANAAN TAHAP PENELITIAN
3.2.1 Siklus I
3.2.1.1
Perencanaan
1 Menelaah materi bahasa Jawa pada kompetensi dasar 4.2 menulis
deskripsi keindahan alam, serta menentukan indikator yang ingin
dicapai.
2
Menyusun RPP dengan model pembelajaran picture and picture.
3 Menyiapkan sumber dan media yang berupa gambar dan buku bahasa
Jawa kelas IV.
4
Menyiapkan alat evaluasi berupa tes tertulis dan lembar kerja siswa.
5 Menyiapkan lembar observasi, catatan lapangan, dan wawancara untuk
mengamati keterampilan guru dan aktivitas siswa.
6
Menyiapkan lembar kerja untuk menulis deskripsi.
3.2.1.2
Pelaksanaan Tindakan
3.2.1.2.1
Pertemuan Pertama
1 Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan presensi.
51
2 Melakukan appersepsi
3 Menyampaikan tujuan pembelajaran.
4 Guru memperlihatkan gambar yang masih acak.
5 Siswa memperhatikan gambar.
6 Siswa maju untuk mengurutkan gambar yang ditampilkan guru
sehingga menjadi urutan yang logis. 7
Guru menanyakan prediksi cerita dari gambar tersebut. 8
Guru memberi penghargaan berupa tepuk tangan pada siswa yang telah maju ke depan kelas.
9 Guru menyampaikan materi.
10 Siswa membentuk 4 kelompok, masing-masing kelompok terdiri dari
5 siswa. 11
Guru membagikan lembar kerja pada masing-masing kelompok. 12
Siswa bekerja dalam kelompok 13
Guru berkeliling membantu kelompok yang mengalami kesulitan. 14
Membahas hasil diskusi siswa. 15
Guru bersama siswa menyimpulkan pembelajaran. 16
Siswa menulis deskripsi sebagai evaluasi. 17
Guru mengakhiri pelajaran. 18
Guru memberikan tindak lanjut dengan menyampaikan materi yang akan diajarkan pada pertemuan berikutnya.
52
3.2.1.2.2 Pertemuan Kedua
1 Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan presensi.
2 Melakukan appersepsi dengan menanyakan materi yang lalu.
3 Menyampaikan tujuan pembelajaran.
4 Guru memperlihatkan gambar yang masih acak.
5 Siswa memperhatikan gambar.
6 Siswa maju untuk mengurutkan gambar yang ditampilkan guru
sehingga menjadi urutan yang logis. 7
Guru menanyakan prediksi cerita dari gambar tersebut. 8
Guru memberi penghargaan berupa tepuk tangan pada siswa yang telah maju ke depan kelas.
9 Guru menyampaikan materi.
10 Siswa membentuk 4 kelompok, masing-masing kelompok terdiri dari
5 siswa. 11
Guru membagikan lembar kerja pada masing-masing kelompok. 12
Siswa bekerja dalam kelompok 13
Guru berkeliling membantu kelompok yang mengalami kesulitan. 14
Membahas hasil diskusi siswa. 15
Guru bersama siswa menyimpulkan pembelajaran. 16
Siswa menulis deskripsi sebagai evaluasi. 17
Guru mengakhiri pelajaran. 18
Guru memberikan tindak lanjut dengan menyampaikan materi yang akan diajarkan pada pertemuan berikutnya.
53
3.2.1.3
Observasi
Observasi dilakukan untuk mengamati pembelajaran yang meliputi: 1
Mengamati keterampilan guru selama preses pembelajaran menggunakan model picture and picture.
2 Mengamati aktivitas siswa selama proses pembelajaran.
3 Mengamati keterampilan siswa dalam menulis deskripsi.
3.2.1.4
Refleksi
Refleksi yang dilakukan pada siklus pertama ini adalah: 1
Mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran pada siklus pertama.
2
Mengkaji pelaksanaan pembelajaran dan efek tindakan pada siklus pertama.
3 Membuat daftar permasalahan yang terjadi pada siklus pertama dan
mendiskusikannya dengan guru pengamat untuk melakukan
perbaikan.
4
Merencanakan tindak lanjut untuk siklus kedua. 3.2.2
Siklus II
3.2.2.1
Perencanaan
1 Menelaah materi bahasa Jawa pada kompetensi dasar 4.2 menulis
deskripsi keindahan alam, serta menentukan indikator yang ingin
dicapai.
2
Menyusun RPP dengan model pembelajaran picture and picture.
3 Menyiapkan sumber dan media yang berupa gambar dan buku bahasa
Jawa kelas IV.
54
4
Menyiapkan alat evaluasi berupa tes tertulis dan lembar kerja siswa.
5 Menyiapkan lembar observasi, catatan lapangan, dan wawancara untuk
mengamati keterampilan guru dan aktivitas siswa.
6
Menyiapkan lembar kerja untuk menulis deskripsi.
3.2.2.2 Pelaksanaan Tindakan
3.2.2.2.1 Pertemuan Pertama
1 Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan presensi.
2 Melakukan appersepsi dengan menanyakan materi yang telah
dipelajari sebelumnya. 3
Menyampaikan tujuan pembelajaran. 4
Guru memperlihatkan gambar yang masih acak. 5
Siswa memperhatikan gambar. 6
Siswa maju untuk mengurutkan gambar yang ditampilkan guru sehingga menjadi urutan yang logis.
7 Guru menanyakan prediksi cerita dari gambar tersebut.
8 Guru memberi penghargaan berupa tepuk tangan pada siswa yang
telah maju ke depan kelas. 9
Guru menyampaikan materi. 10
Siswa membentuk 4 kelompok, masing-masing kelompok terdiri dari 5 siswa.
11 Guru membagikan lembar kerja pada masing-masing kelompok.
12 Siswa bekerja dalam kelompok
13 Guru berkeliling membantu kelompok yang mengalami kesulitan.
55
14 Membahas hasil diskusi siswa.
15 Guru bersama siswa menyimpulkan pembelajaran.
16 Siswa menulis deskripsi sebagai evaluasi.
17 Guru mengakhiri pelajaran.
18 Guru memberikan tindak lanjut dengan menyampaikan materi yang
akan diajarkan pada pertemuan berikutnya. 3.2.2.2.2
Pertemuan Kedua 1
Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan presensi. 2
Melakukan appersepsi dengan menanyakan materi yang lalu. 3
Menyampaikan tujuan pembelajaran. 4
Guru memperlihatkan gambar yang masih acak. 5
Siswa memperhatikan gambar. 6
Siswa maju untuk mengurutkan gambar yang ditampilkan guru sehingga menjadi urutan yang logis.
7 Guru menanyakan prediksi cerita dari gambar tersebut.
8 Guru memberi penghargaan berupa tepuk tangan pada siswa yang
telah maju ke depan kelas. 9
Guru menyampaikan materi. 10
Siswa membentuk 4 kelompok, masing-masing kelompok terdiri dari 5 siswa.
11 Guru membagikan lembar kerja pada masing-masing kelompok.
12 Siswa bekerja dalam kelompok
13 Guru berkeliling membantu kelompok yang mengalami kesulitan.
56
14 Membahas hasil diskusi siswa.
15 Guru bersama siswa menyimpulkan pembelajaran.
16 Siswa menulis deskripsi sebagai evaluasi.
17 Guru mengakhiri pelajaran.
18 Guru menyampaikan bahwa pembelajaran sudah bagus dan berpesan
pada siswa untuk tetap rajin belajar. 3.2.2.3
Observasi Observasi yang dilakukan pada siklus ini adalah:
1 Mengamati keterampilan guru selama preses pembelajaran
menggunakan model picture and picture. 2
Mengamati aktivitas siswa selama proses pembelajaran. 3
Mengamati keterampilan siswa dalam menulis deskripsi. 3.2.2.4
Refleksi 1.
Mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran pada siklus kedua.
2.
Mengkaji pelaksanaan pembelajaran dan efek tindakan pada siklus kedua.
3. Membuat daftar permasalahan yang terjadi pada siklus kedua dan
mendiskusikannya dengan guru pengamat untuk melakukan perbaikan.
3.3 SUBJEK PENELITIAN
